練習3（蘇教版四下教案）
初出茅廬：比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經驗。
才華橫溢：才華充分顯露出來。
料事如神：形容預料事情極其準確，如同神仙一樣。
膽大心細：指做事勇敢果斷而又考慮周密。
鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。鞠躬：彎著身子，表示小心謹慎。瘁：過度勞累。
死而后已：死了才罷休，形容奮斗終身。已：停止，罷休。
獨木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子。
回天無力：沒有能力扭轉很難挽回的局面。、
3、練習。
（1）自由讀，同桌練背。
（2）抽讀、抽背
三、作業。
練寫鋼筆字。
背誦成語。
板書設計：
初出茅廬 才華橫溢
料事如神 膽大心細
鞠躬盡瘁 死而后已
獨木難支 回天無力
第三課時
教學目標：
1、引導學生學會如何安慰別人。
2、能夠有效地進行表達。
教學重點、難點及對策：明確安慰別人應該注意些什么
對策：通過學習、交流，相互啟發，形成認識，促成行為。
教學準備：有關的交流情境
教學過程：
一、教學第四題（口語交際）
1、審題。
（1）老師結合課題啟發談話。
同學們，當你遇到某件事而不傷心、難過的時候，你最希望你的朋友為你做點什么？你的朋友遇到難過的事情時，你會為他做些什么呢？是啊，我們希望得到比如人的安慰。（板書：安慰）
（2）指名讀本次口語交際的要求。
2、指導。
（1）選擇教材所給的一個事例，老師和學生共同表演，學會安慰。
角色安排：老師扮演孟繁林，一名學生做安慰她的同學。
（2）明確表演內容：孟繁林因為前幾天生病，今天上數學課時好多地方聽不懂，非常著急。這時，他的同學看到這情景，會怎樣安慰呢？
（3）老師引導學生對小演員的安慰時的動作、神態進行評價，使學生懂得安慰別人時要真誠，語言要注意分寸，恰到好處，安慰別人的話還要講究藝術性。
（4）小結：安慰別人要注意：一是要有同情心；二是說話要委婉動情；三是要多說鼓勵的話。在安慰別人的過程中，不僅要有真誠的語言，還要有真誠的神態和動作，讓別人容易接受。
3、練習。
（1）學生分小組表演教材上的另外兩個故事，練習安慰。
（2）學生準備。
（3）指名匯報。
4、反饋。
（1）老師引導學生對小演員的表演作出正確評價。
（2）老師點評。
5、拓展。
（1）在我們日常生活中，還會有哪些事情需要我們去安慰的？你會怎樣安慰呢？
（2）指名說說。
（3）老師總結，鼓勵學生在今后的生活中多去安慰有需要的人。
板書設計：
要有同情心
說話要委婉動情
要多說鼓勵的話
課前思考：
《練習3》 安排了如下的內容：處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學寫毛筆字等五項內容。其中處處留心和口語交際是訓練重點。其中處處留心與讀讀背背都與《三國演義》有關。學習《三顧茅廬》時已經讓學生讀《三國》了，可以讓學生課前再讀三國。教學中可以設計“走進三國”的語文綜合活動，讓學生在濃厚的舉中學習《練習3》。課前引導學生搜集關于“三國”的資料（如人物關系、動人的故事、相關詞句、精彩片斷、精美圖片等等），當然課上應以課本上“處處留心”、“讀讀背背”內容為重點，以其他知識為延伸，進行綜合性學習匯報。
口語交際：學會安慰目的是讓學生學會說安慰別人的話，從小培養學生言語交往能力及關愛他人的品質。安慰的內容可以讓學生再補充自己的煩惱，向生活拓展。安慰時要注意的原則：一是要有同情心；二是說話要委婉；三是多說鼓勵的話。