蘇教版四年級語文下冊第4單元教案
第二段(第3～8自然段)：寫最小的薩沙在家人的影響下會了保護弱小者，表明薩沙不承認自己是最小的。
三、 讀了這篇課文，你印象最深的是什么？
四、提出自己不懂的問題。
分組合作，先認真讀課文，針對剛才同學提出的問題進行討論，
尋求問題的解答。可留存主要問題下節課討論。
五、布置作業。
1、熟讀課文。
2、完成習字冊。
第二課時
（授課日期：4月18日，累計課時：50課時）
教學目標：
1.有感情地朗讀好描寫野薔薇的語句，體會薩沙的心理變化，分角色讀好母子間的對話。
2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等詞語。
3.理解課文內容，教育學生自覺保護弱小者，并學習薩沙不甘于做弱小者。
教學過程：
一、復習導入。
這節課，我們繼續來學習前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫的一個育人故事：《我不是最弱小的》。讀題。那誰來介紹一下這個故事的主要內容呢？
二、感受“野薔薇”的弱小。
現在，就讓我們走進這個故事吧！ 五年級的學生托麗亞、四年級的學生薩沙和他們的父親、母親在一個假日到森林里去游玩。在美麗的森林里，一家人聊聊天，看看書，心情是多么舒暢啊！林中曠地附近一叢叢的野薔薇引起了薩沙的注意。那文中描寫野薔薇的句子在哪呢？需要我們自己去找找。
1.學習瀏覽課文。
尋找文中描寫野薔薇的句子，然后把它畫下來。開始！
板書：野薔薇
說說你找到了幾處？
2.對比感受弱小。
交流句子一：你先找到的是哪一句？（生讀） 出示：林中……
野薔薇 見過嗎？老師給你們帶來一枝。喜歡嗎？說說這是朵怎樣的野薔薇。
（ ）的野薔薇
很好，再試著用你們的鼻子去聞一聞。聽出來了，你們也十分喜歡這嬌艷欲滴的薔薇花。那誰來讀好這句話？（指名讀—齊讀）
交流句子二：那還有一句描寫野薔薇的句子呢？（生讀） 出示：滂沱大雨……
a 輕輕讀這句話，從這句話中，你體會到了什么？（指兩名學生來讀）
b 再來讀一讀這個詞——“滂沱大雨”，在文中找找它的近義詞（大雨如注）。
讀了這兩個詞，你仿佛聽到了什么？又看到了什么？
好大的雨啊！還知道哪些表示雨大的詞語嗎？（傾盆大雨、瓢潑大雨……）讀好這些詞！
c （圖片激情） 你看，剛剛還迎著陽光燦爛綻放的美麗花朵，轉眼間就被無情的風雨吹打成這樣。你看，它耷拉著腦袋，是那樣的纖弱。讓我們一起來讀讀這句話。
d 看到此情此景，假如你就在這朵弱小的野薔薇的旁邊，你想說點做點什么呢？
三、體會薩沙一家人在雨中的做法
1.（出示：薩沙朝著……）
師：瞧，薩沙和你們一樣，他也要去保護弱小者。誰來讀。
師：找找描寫薩沙動作的詞，誰來細細地讀。
師：薩沙保護野薔薇的這些動作，讓我們感受到他有著一顆保護弱小的美好心靈。誰再來讀讀！
師：是呀！每個人，每株花都有生命，當生命受到打擊時，我們就要伸出援助之手。我們一起來讀這句話。
2.師：那薩沙為什么會這樣做呢？除了要去保護薔薇花外，還有其他原因嗎？
師：原來，在雨中，薩沙母子還有這么一段對話，看看薩沙共說了幾次話？
下面就請同學們自由大聲地讀讀課文的3－8節，想想薩沙在說這些話時是怎么想的，媽媽的話又是什么意思？（生讀書）