蘇教版四年級語文下冊第4單元教案
一、練習(xí)生活，導(dǎo)入新課。
1.在生活中你有沒有看見過殘疾人，他們是怎樣生活的，你有沒有想過幫助他們？
2.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文與殘疾人的生活有關(guān)。
（板書課題：“番茄太陽”）大家讀了課題，一定會很驚訝，大家見過番茄，也見過太陽，但番茄太陽是什么樣子的呢？學(xué)了這篇課文以后，大家一定會明白。請大家讀一讀課文，看看課文中寫了哪些人，寫了什么事？
二、初讀課文。
1.請同學(xué)們自由輕聲地朗讀課文，了解課文中寫了哪些人，寫了什么事？
2.自學(xué)生字詞
（1）拼讀生字，想辦法記住字音、字形。
（2）畫出課文中生字組成的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。
（3）讀順句子，讀通課文。
3.檢查自學(xué)情況
（1）認讀生字詞
番茄 盲童 忙碌 親戚 精致 碧空如洗 角膜
清脆 耐心 捐獻 浮現(xiàn) 顏色 天使 愣住 蔬菜
（2）理解詞語意思
盲童：雙目失明的兒童。
角膜：人和動物眼球前方最外面的一層纖維膜。無色透明，沒有血管，反應(yīng)靈敏。
（3）指名分段讀課文。重點指導(dǎo)讀好下面句子
明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
她的小嘴呼出的濕熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。
那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。
（4）自由讀課文，交流課文中寫了哪些人，寫了什么事？（拄著雙拐的“我”，盲童女孩明明，明明的父母。我與盲童明明的交往）
（5）練習(xí)分段
第一部分（第一至四自然段）交代了“我”在菜市場上看到一個5歲左右的盲童跟著父母看攤位。。
第二部分（第五至十四自然段）講盲童的名字叫明明，是一個漂亮、聰明和富有愛心的小女孩
第三部分（第十五至第十七自然段）講明明獲得了好心人捐獻的眼角膜，將去接受復(fù)明治療。
（6）練習(xí)用自己的話概括課文主要內(nèi)容，進行交流。
三、指導(dǎo)寫字
1.交流容易寫錯的字。
2.重點指導(dǎo)：碌、戚、捐
3.學(xué)生描紅
五、作業(yè)
1.完成習(xí)字冊
2.朗讀課文
第二課時
（授課日期：4月11日，累計課時：46課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在了解故事經(jīng)過的基礎(chǔ)上，通過課文第一段的學(xué)習(xí)，體會“我”的情感變化。
2.體會“番茄太陽”給我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.讀題。讀出溫暖而美好的感覺。
2.過渡：紅艷艷的番茄，紅艷艷的太陽，這是一個怎樣的奇妙組合呢？他為什么會一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
讓我們打開書本，從字里行間一起去感悟人物的內(nèi)心世界。
二、精讀第一部分，感悟“我”的內(nèi)心世界。
1.指名朗讀課文1－4自然段。
2.出示課文中句子：
“那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。”
3.讀了這一段，你感到“我”的心情怎樣（“我”此時心情灰暗無比。）
那么，你是從哪些地方體會到我的這種感受呢？
通過品讀，學(xué)生交流自己的體會。
“臨時租住、“很艱難”、“灰色的舊樓房”
4.倘若你是個畫家，要為這時候的我描繪一幅畫，你的畫面該用什么顏色？如果用美術(shù)上的名詞，這些顏色都屬于什么色調(diào)？”立刻有學(xué)生搶白，“冷色調(diào)。”