蘇教版四年級語文下冊第4單元教案
第一課時
（授課日期：4月8日，累計課時：43課時）
教學目標：
1. 初讀課文，了解課文大概內容。
2. 學習課文生字詞，理解意思。
3. 理清課文脈絡。
教學過程：
一、出示掛圖，提示課題
1.播放抗擊“非典”的錄像，幫助學生回憶圖上畫的是誰？
他們在干什么？
2.出示教學掛圖。
3.相機板書課題。
4.簡介葉欣。
二、初讀課文
1.自由讀課文，出示自讀課文要求。
①輕聲自讀課文兩遍。
②畫出生字詞，結合生字表讀準字音。
③標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查自學情況。
①出示生字卡片，抽讀字音。
②指導讀長句子。
③指名朗讀課文。
師生共同糾正讀錯的地方。
三、范讀課文。
1.聽錄音范讀
2.討論分段，說出段意。
第一段（1）：寫護士長葉欣倒在了與非典肺炎晝夜搏斗的戰場上,可是她的音容猶在。
第二段（2-3）：概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。
第三段（4-7）：葉欣放棄休息，身先士卒，不幸被感染的英雄事跡。
第四段（8-9）“葉欣離開了她熱愛的崗位，戰友和親人，留給人們的是永恒的微笑。
四、指導書寫生字
1.老師點撥
2.學生用鋼筆描紅。
五、布置作業。
1.組詞。
2.朗讀課文。
第二課時
（授課日期：4月8日，累計課時：44課時）
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.運用網絡資源，理解課文內容，初步培養收集信息、處理信息的能力。
3.了解護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”進行“高強度”、“高效率”的搶救工作。體會人物臨危不懼，身先士卒，舍己救人的崇高精神。
教學過程：
一、談話導入，借助網絡，補充資料
1.同學們，還記得XX年春節前后,在我國廣州一些地方流行的一種極具傳染性的疾病嗎?（生簡略回憶，教師相應板書：非典）
2.盡管同學們當時年紀還小，但非典型肺炎，還是給你們留下了深刻的印象。它究竟是一種怎樣的疾病呢？請同學們先打開桌面上《永遠的白衣戰士》網頁——鏈接非典，瀏覽有關非典的資料，然后簡要地說說你對這種疾病的認識。
（1）學生借助網絡資源，瀏覽資料。
（2）通過瀏覽資料，你想說什么？
（生交流匯報感受：非典---可怕、傳播途徑廣、威力大、傳染性強）
二、借助音像，創設情境，揭示課題
師：它就是個惡魔，殺人于無形！看！(播放XX年全國人民抗非典的錄象)
這是一場沒有硝煙的戰爭——（板書：戰爭），在戰斗中醫護人員與非典型肺炎作了生死的搏斗！今天，就讓我們走近其中的一位，她的名字叫——葉欣（板書：葉欣），人們稱她為——白衣戰士（板書部分課題——白衣戰士）
三、研讀文本，深入感悟人物精神
（一）感悟工作的“高風險”“高強度”、“高效率”
“戰士”，通常讓我們聯想到什么？戰爭又讓我們聯想到什么？
在這沒有硝煙的抗非典戰場上，葉欣——這位白衣戰士是如何與非典型肺炎進行戰斗的呢?
【特寫鏡頭一】
首先讓我們把鏡頭對準這一位危重病人——梁先生
出示課件1：
原有“冠心病”的梁先生，因發熱咳嗽前來急診，短期內病情極具惡化，呼吸困難，煩躁不安。
1.指名朗讀
2.梁先生病情如何，你是從哪看出來的？
【特寫鏡頭二】
1.面對這樣的危急病人，葉欣是如何進行搶救工作的呢？