蘇教版四年級語文下冊第4單元教案
（4）再讀母親的話。
▲在護士的勸說下，母親答應讓我抱她入睡。
（1）師生配樂讀。
（2）此時作者把母親抱在懷里，內心肯定涌動著感情的波濤，我會想起什么？我可能會想到什么？
（3）讀第二處的抱母親
（4）母親流淚了，這是怎樣的淚水�。浚ǔ浞终f）
（5）母親含辛茹苦，嘔心瀝血，把我們撫養長大。如今，我們就應該懷著一顆感恩的心，好好報答自己的母親！讓我們深情地讀好最后一段。（配樂）
四、拓展表達
（1）（音樂起）欣賞小詩
（2）我想此時此刻，我們心中涌動著愛的暖流，請把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來。在你們準備的千紙鶴上寫下一句話、一句祝福，一句感謝，一個問候……
你可以對文中的母親說，可以對自己的母親說，也可以對普天下所有的母親說。
(3)指名說 就讓千紙鶴帶著我們美好的心愿飛翔!(貼黑板)
(4)同學們,千言萬語道不盡我對母親的愛,回家后,把你們的千紙鶴送給你們的母親,愛需要表達!我想,隨著你們生命的成長和人生的體驗,你們肯定會讀懂一個字---愛!
五、布置作業。
1、熟讀課文。
2、完成本課補充習題。
板書設計： 13、第一次擁抱母親
第一次抱母親
母親無數次抱我
誰言寸草心，報得三春暉！
14.我不是最弱小的
教學要求：
1正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小者。
教學重點：
能真正理解課文內容，感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質，從中接受教育，養成良好的道德行為。
教學難點：認真研讀媽媽的兩句話。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
（授課日期：4月15日，累計課時：49課時）
教學目標：
1.能正確流利地朗讀課文。
2.學習課文生字詞。
3.理清課文脈絡。
教學過程：
一、創設情景，激趣導入。
1.同學們，大家都非常熟悉自己的同學，那你覺得咱們班哪些同學最弱��？為什么？
（學生發言，老師及時糾正學生對“弱小”的理解偏差）
2.同學們對“弱小”這個詞有各自的理解。那么，剛才被同學認為“弱小”孩子，你們同意自己是弱小的嗎？
3.板書課題：我不是最弱小的理解“弱”的反義詞； 課件：“弱”的間架結構，指導書寫。
二、初讀課文。
1.自讀課文，學習生字問。(1)輕聲讀課文，畫出生字同，讀準字音。
(2)查字典或聯系上下文理解詞語的意思。
2.檢查自學情況。（弱小、悶熱、薔薇、聊天、滂沱大雨、低垂、嬌嫩、纖弱）
聚精會神：形容注意力非常集中。
大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大
嬌嫩纖弱：柔弱纖細，
(1)指名分自然段試讀課文師生共同評議，
3.默讀課文，理清脈絡。
課文可分兩部分，邊讀邊想：課文可分為哪兩部分?每部分講的是什么?
第一段(第1~2自然段)：寫薩沙一家在假日里到森林游玩，突然遇上雷雨，爸爸媽媽把雨衣讓給了薩沙。