教科版四年級語文下冊全冊教參第一單元
“太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。”
這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的情形比作“負著”“重擔”，又用“慢慢地”“一縱一縱地”“使勁兒”三個詞語描寫海上日出的動態，這與前邊“像負著什么重擔似的”前后呼應，生動地寫出太陽上升的緩慢和吃力，也寫出“我”觀海上日出時的感覺。這種描寫是真實的、客觀的。早晨，海面上有大量水蒸氣，水蒸氣不斷向上升騰使陽光產生波動現象，所以，看太陽上升時，就產生“像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升”的感覺。
“一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛�！�
這是從觀察者視覺與感覺的角度，描寫太陽完全跳出海面時光輝燦爛的奇景。作者在這里用“深紅的圓東西”指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色，還表達出作者對太陽的喜愛之情�！吧涞萌搜劬Πl痛”，寫陽光強烈，激人生發出光芒萬丈的聯想。聯系上文太陽升起時的艱難，可以想到太陽上升時的不懈努力；讀到本句，又使人覺得太陽十分可愛。這正是對太陽的詠嘆。
“它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把片片云染成了紫色或者紅色。”
“黑云”指云層厚重，顏色趨于黑色。黑云竭力遮日，然而云層雖厚卻擋不住太陽的光芒，“它給黑云鑲上了一道光亮的金邊”。在這兩句中，作者用擬人的手法，精當地使用“鑲”“透”“染”等動詞，形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。因為天空中有不同的云，陽光照在不同的云上呈現出不同的顏色：紅光照在黑云上呈現紫色；紅光照在白云上呈現紅色。
“這不是偉大的奇觀么？”
這是反問句，指出海上日出是偉大的奇觀�！捌妗保币姷�，特殊的�！坝^”，景象或樣子�！捌嬗^”，雄偉美麗而又罕見的景象。前文描寫了晴朗天氣海上日出的景象，又描寫了有云天氣海上日出的景象，都是雄偉美麗而又奇妙的，它們掀起作者情感的波瀾。在文章最后，作者情不自禁地發出“偉大的奇觀”的贊嘆：既贊嘆罕見的雄偉奇麗的自然景觀，更贊嘆紅日的光明與偉大的力量，抒發了作者熱愛光明、追求光明的情感。
〔寫作特點〕
1.情景交融。
這是一篇寫景物的散文。初看，似乎是把日出的過程做為貫穿全篇的結構線索，細讀，并非如此，文章有一條隱伏的結構線索綰束著描寫對象，即作者的情韻。巴金曾說，此文“有向往光明，奮發向上這個意思”。作者的青年時代，正值國難當頭，民族處在危亡之際。“五四”運動后，作者接受了新思想，逐漸認識到國家需要主權，人民需要自由，社會需要陽光。他去法國留學，正是去尋求救國救民的真理。當他看到沖破阻力，躍出大海的紅日時，被深深地打動了，仿佛看到光明與希望。所以，文章字里行間無不透出作者進步向上的情緒：描寫日出前的景象，閑情妙趣，溢于言表；描寫日升時氣象萬千的壯觀，滲透著作者熱愛光明的喜悅心情；描寫太陽在云層后的非凡氣魄和巨大威力，顯露出作者堅定的、樂觀的、歡快的情緒。文章寫的雖非一時一地，但感情的線索是連貫的，融情于物，達到“情中有景，景中有情”的佳境。比如，寫太陽“一縱一縱地，使勁兒向上升”“終于沖破了云霞”“跳出了海面”“透出重圍，出現在天空”，這正是暗示：祖國和民族有無法遏止的力量，終究會掙脫苦難，解救自己，迎來燦爛的光明。這是作者進步情感的宣泄。