5、蘋果里的五角星教案 附課件
第一課時
教學目標：
能正確、流利地朗讀課文。
學會本課5個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識一個多音字“鮮”。理解有生字組成的詞語。
初步感知文章內容。
教學重難點：
理解“鮮為人知”“循規蹈矩”等詞語。
初步感知文章內容。
教學過程
導入新課
1、今天我想給大家講一個故事，不知你們是否喜歡？是關于韓國三星集團創始人李秉哲的故事。在沒有講故事之前，我想問問小朋友，你們是否見過賣報紙，想一想他們是怎樣賣報的？誰能來學學賣報的過程？
2、你們想知道李秉哲是怎么賣報紙的嗎？兩個小報童在車站賣報。一個報童賣報沒有什么與眾不同，賣出一份報紙，收回一份報款，賣出多少，收回多少。另一個報童的賣報的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報紙一一往候車乘客的手中塞，而并不急于收受報款，等手上報紙沒了，他再一一回收報款。同樣是在車站賣報度日，不同的賣報方式似乎決定了兩位報童的不同的命運。這后一個報童不僅在車站贏得了更大一塊“蛋糕”——成為國際知名大企業的老總，他就是韓國三星集團的創始人李秉哲。
從這一故事中，你們發現到什么？（生回答，師暫時不做評價）
3、今天我們來學習一篇文章與這個小故事很相似，（師大聲說）蘋果里的五角星（板書課題）
4、齊讀課題。
二、初讀課文
1、請大家輕聲讀課文
要求：遇到生字新詞多讀幾遍，讀通讀讀順每一句話。
（設計說明：明確每一次讀書的要求，幫助學生有目的地學習。初步達成目標1）
2、檢查自學情況，出示生字詞
幼兒園 瞧 橫切面 清晰 生疏
循規蹈矩 鮮為人知 圖案 魅力 秘密
你想讀哪一個就讀哪一個。有沒有需要提醒大家注意的讀音？
（“橫”是后鼻音，“循”和“案”是前鼻音，“疏”是翹舌音，“鮮”是多音字）
出示多音字“鮮”的兩種讀音，并分別組詞。
進行多種形式練讀
3、全班交流：你讀懂了哪些詞，或者還有一些你不明白的，都可以和大伙說一說。
（重點理解：循規蹈矩——循，依照。規，圓規。蹈，踩。矩，曲尺。原指遵守規則，不敢違反。后指拘守舊準則，不敢稍作變動。本課指人們切蘋果時總是按習慣的方法去做。鮮為人知——鮮，少。很少被人知道。魅力——很能吸引人的力量。）
4、老師這里有兩個詞，你能分別給它們找到近義詞和反義詞朋友嗎？
出示：清晰（ ）（ ） 生疏（ ） （ ）
（清楚 模糊） （陌生 熟悉）
（達成目標2）
5、帶著你對這些詞語的理解再讀課文