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第四課時 2、5、3的倍數的特征

第四課時 2、5、3的倍數的特征

教學內容
同時是2和3的倍數,3和5的倍數,2、3和5的倍數的特征,及相應的補充練習。
教學目標
1、經歷探索同時是2和3的倍數,3和5的倍數,2、3和5的倍數的特征的過程,理解其特征,能判斷一個數是不是2和3的倍數,3和5的倍數,2、3和5的倍數。
2、能根據解決問題的需要,收集有用的信息,進行分析、歸納,發展初步的合情推理能力;學會與人合作,并能與他人交流思維的過程與結果。
3、在數學活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立學習的自信心與積極性;形成獨立思考的習慣。
教學重點
同時是2和3的倍數,3和5的倍數,2、3和5的倍數的特征
教學難點
探索活動中,發現規律,并歸納同時是2和3的倍數,3和5的倍數,2、3和5的倍數的特征。
教學過程
一、舊知鋪墊
1、提問學生回答:
⑴2的倍數的特征;
⑵3的倍數的特征;
⑶5的倍數的特征;
⑷既是2的倍數,又是5有倍數的數的特征。
2、讓學生寫一寫。
如:⑴2的倍數2、14、26……
⑵3的倍數9、12、33……
⑶5的倍數15、30、45……
⑷既是2的倍數,又是5有倍數10、20、40……
二、探索新知
1、同時是2和3的倍數的特征
⑴在1~100的表中分別用“△”和“○”標出2和3的倍數;
⑵展示學生練習的結果;
⑶分析既是2的倍數,又是3有倍數的數的特征。
①選取出這些數字
6,12,18,24,30,42,……
②分析這些數字的特征
生:這些數字一定是偶數
生:這些數各個數字的和一定是3的倍數
③歸納特征
讓學生把這兩句話合并成一句話,說一說。只要內容正確,不要求語言表達的完整、統一。
三、鞏固練習
第7頁的試一試和練一練
四、板書設計:
3的倍數的特征
3的倍數的特征:把一個數各個數位上的數字加起來的和正好是3的倍數。
五、課后反思:
第四課時 2、5、3的倍數的特征 相關內容:
  • 《3的倍數的特征》教學案例分析(精選14篇)

    教學目標 : 1、知識目標:掌握3的倍數的數的特征。2、技能目標:能運用特征判斷一個數是否是3的倍數。3、情感目標:培養學生自主探索的能力,合作學習的品質。讓學生感受生活中蘊藏著豐富的數學知識。教學重點:探索3的倍數的特征。...

  • 《3的倍數的特征》教學實錄(通用13篇)

    一、溫故知新,直接導入師:前面我們學過了2、5倍數的特征,回憶一下它的具體內容是什么?生:2的倍數的個位數是0、2、4、6、8;5的倍數個位上是0、5。師:那么3的倍數有什么特征呢?是不是還看個位數呢?這就是這節課我們要研究的內容。...

  • 3的倍數的特征(通用12篇)

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  • 《3的倍數的特征》教學設計(精選16篇)

    教學目標:1、掌握2、5倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2、能夠運用這些特征進行判斷。3、培養學生的概括能力。教學重點和難點:1、是2、5倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學過程:一、創設情景,引入新課。...

  • 2、3、5倍數的特征練習題(精選2篇)

    1、 3的倍數中,最小的一位數是_____. 最大的兩位數是_________.2、在78、252、3410、693、563、4422這些數中,3的倍數有______________________.3、是3的倍數,也是2的倍數的最大兩位數是96,最小三位數是_______.4、一個數是3的倍數,也...

  • 2、3、5的倍數的特征(通用13篇)

    教學內容:17、18、19頁的內容以及練習3的第1-5題。教學目標:1.知識與技能:通過自主探索,掌握 2 、 5 、3倍數的特征,會判斷一個數是不是2、5或者3的倍數。理解并掌握奇數和偶數的概念,會判斷一個數是偶數還是奇數。...

  • 3的倍數的特征教案(精選14篇)

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    一、說教材:這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公約數和最小公倍數的重要基礎,還有利于學習約分、通分知識。因此,掌握能2、5的倍數的特征,對于本單元的內容具有十分重要的意義。...

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  • 小學五年級數學教案
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