五年級數學教案——《圖形的面積》比較圖形的面積
【專家評析】
本節課的設計緊密結合學生的實際生活和知識水平,以學生的主動探索學習為基本活動形式,充分體現了學生的主體作用,調動了學生的學習積極性。具體體現在以下幾個方面。
1、通過學生的自主探究活動,觀察比較、自由討論交流的形式進行面積大小的比較,獲得了對圖形大小比較的一些方法和經驗,為今后學習面積的計算推導奠定了基礎。培養了學生觀察比較的能力,動手操作能力等。
2、重視學生的實踐與操作,讓學生親身經歷數學,進而使學生獲得對數學理解的同時,培養了學生一些數學思想,如轉化思想、辨證思想等。使他們在思維能力,情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。
3、活動組織有序,顯示了教師良好的個人素質。
不足:個別學生準備不充分,老師應該給予更多的關注。