《3的倍數(shù)的特征》說(shuō)課稿
。2)利用100以內(nèi)數(shù)表來(lái)驗(yàn)證。
。3)延伸到三位數(shù)或更大的數(shù)。如:573、753、999、1236、2244、7863……
。4)學(xué)生自己寫(xiě)數(shù)并驗(yàn)證,然后小組交流,觀察得出的結(jié)論是否相同。
在本環(huán)節(jié),我用充足的時(shí)間讓小組代表上講臺(tái)展示成果,說(shuō)出各自的思考過(guò)程,對(duì)學(xué)生的回答我給予充分的肯定和表?yè)P(yáng),引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)是否正確,最后達(dá)成共識(shí):一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就 3的倍數(shù)(板書(shū))。這樣便巧妙地突出本課的重點(diǎn),突破了本課的難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié) 鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了老師猜數(shù)所用的竅門(mén),顯然興致極高,個(gè)個(gè)躍躍欲試,想一顯身手,我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的練習(xí)。
1、基本練習(xí):課本p19做一做第1題。
下列數(shù)中3的倍數(shù)有:14 35 45 100 332 876 74 88
。ㄟ@是一個(gè)基本練習(xí),使全體學(xué)生都能對(duì)新知識(shí)有進(jìn)一步的理解,達(dá)到鞏固新知的目的。)
2、變式練習(xí):
課本p19做一做第2題.既是2和5的倍數(shù),又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少?此題是培養(yǎng)學(xué)生有序地思考問(wèn)題的能力
3、綜合練習(xí):p21(7題)在 口里填一個(gè)數(shù)字,使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)。
口7 4口2 口44 65口 12口1
。ǔ鲞@個(gè)練習(xí)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,達(dá)到舉一反三的效果,提高思維的靈活性的。)
第四環(huán)節(jié) 回顧整理,反思提升
為增添課的趣昧性和挑戰(zhàn)性,我讓學(xué)生暢談?wù)?jié)課的收獲,并讓學(xué)生式寫(xiě)出一些能同時(shí)是2、5的倍數(shù),又是3的倍數(shù),和同伴交流,觀察它們有什么特點(diǎn)?
縱觀整節(jié)課的教學(xué)流程,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新課標(biāo)理念,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)新知,相信能取得良好的教學(xué)效果,讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同程度的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 我說(shuō)課完畢謝謝大家!
第四方面:目標(biāo)測(cè)試:
練習(xí)三的第4、5、6、8題。
附:設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì):
3的倍數(shù)的特征
一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。