第三單元 公倍數和公因數 教案
教學準備：課前對有關數字信息進行調查，主要有：
1、 常用的一些特殊電話號碼及其作用。
2、 學校和家庭居住地的郵政編碼及其含義，以及為什么寄信時要填寫郵政編碼。
3、 家庭成員的出生日期和身份證號碼。
4、 自己學籍卡上的學籍號的編排規律。
教學過程：
一、完成“說一說”
1、下面各是什么電話號碼？在小組里說一說。
110……報警 112……故障申告
114……本地電話號碼查詢 117……報時
119……火警 120……救護
121……天氣預報 122……交通事故報警
12315……消費者投訴熱線
2、你還知道哪些電話號碼？
3、這些用數字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便？
4、你能說說自己和同學在班級里的編號嗎？
指出：在生活中，我們常常見到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。
5、你知道有些編號的開頭為什么是0嗎？
二、“看一看”
1、 分析郵政編碼“214206”中所蘊含的信息，引導學生了解郵政編碼的結構和每一部分數字所代表的信息。
2、 交流學校和家庭居住地的郵政編碼，以及為什么寄郵件時要填寫郵政編碼。
三、“比一比”
1、 小組里交流自己家庭成員的出生日期和身份證號碼。
2、 討論：
⑴你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？
⑵不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
⑶你還有什么發現？
⑷你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎？
3、你還見過哪些用數字編碼表達信息的例子？用數字編碼表達信息有什么好處？
四、“做一做”
活動一：（第1題）
⑴說一說房間的編號中必須包含哪些信息，分別需要用幾個數字來表達？
⑵在小組里說說自己準備怎樣為房間編號，并按自己的思考試著編一編。
⑶組織交流。
活動二：（第2題）
⑴說一說自己的學籍號。
⑵比較，明確學籍號所包含的信息及其編碼規則。
⑶按所發現的編碼規則為一年級的200名新生編號。
活動三：（第3題）
⑴讀題，并根據右邊的圖說一說每個字母表示的意思。
⑵讓學生以學校為中心，用編碼表示自己家在學校的什么位置。
⑶組織交流。
教學后記：