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第九冊長方體和正方體

第九冊長方體和正方體

教學(xué)目的

1.  使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體的特征,初步掌握長方體的概念,建立和發(fā)展初步的空間觀念。

2.  培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察的能力。

3.  通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)

教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形,都有哪些圖形呢?

二、新授

1.  導(dǎo)入  

教師出示教具,導(dǎo)入  新課。

2.  學(xué)習(xí)長方體的特征。

(1)       學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方體。

(2)       研究長方體的特征。

(3)       認(rèn)識(shí)長方體的立體圖形。

3.  教學(xué)例2

三、鞏固練習(xí)

1.  下列圖中哪些是長方體,哪些不是長方體,是長方體的指出它的長、寬、高。

2.  判斷題

1)相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。(  

2)長方體有可能相鄰的兩個(gè)面的面積相等。(  

3)長方體的每一個(gè)面一定是長方形。(  

3.  說出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米?

四、家庭作業(yè) :第23頁第123題。

2)正方體的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的

1.  使學(xué)生掌握正方體的特征,了解長方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.  培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的能力。

3.  滲透事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)

1.長方體有(  )個(gè)面,(  )條棱,(  )個(gè)頂點(diǎn)。長方體的6個(gè)面一般都是(   )形,也有可能有兩個(gè)相對的面是(   )形,(    )面積相等;(        )長度相等。

2.有一個(gè)長方體,長5分米,寬3分米,高2分米,它所有棱的棱長之和是(    )。

二、新授

教學(xué)正方體的特征

1.  展示動(dòng)畫圖像:

(1)       將長方體的較長邊縮短,使長、寬、高都相等。

(2)       將長方體的較短邊延長,使長、寬、高都相等。

2.  觀察學(xué)具正方體。

3.  繼續(xù)展示動(dòng)畫圖像,進(jìn)一步明確:

(1)       正方體的六個(gè)面是完全相同的正方形;

(2)       正方體的12條棱長度相等;

(3)       8個(gè)頂點(diǎn)。

4.  對比長方體和正方體,說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

5.  填表。

三、鞏固練習(xí)

1.  判斷題。

1)正方體的六個(gè)面面積一定相等。(  

2)相交于一點(diǎn)的三條棱相等的長方體一定是正方體。(   

3)長方體是特殊的正方體。(   

2.  一個(gè)正方體每條棱長3分米,它的棱長之和是多少分米?

3.  用一條長48厘米的鐵絲折成一個(gè)正方體的框架,這個(gè)正方體的棱長是多少厘米?

四、家庭作業(yè) :第234——10題。

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