第二單元《長方體和正方體》 整理與練習(1)
教學內容：
教科書第33頁整理與練習第1~3題
教學目標:
1、引導學生以小組討論的方式，對本單元所學內容進行梳理，進一步完善有關長方體和正方體的認知結構。
2、通過練習鞏固本單元的基礎知識，形成知識體系。
3、進一步培養學生的空間觀念。
教學重點與難點:
對本單元所學內容進行梳理，進一步完善有關長方體和正方體的認知結構。
教學過程
一、口答：
1、長方體、正方體的特征。
2、什么叫表面積？
3、什么是體積？
4、什么是容積？
5、常用的體積單位有哪些？常用的容積單位有哪些?
6、怎樣求長方體、正方體的表面積、體積？
7、體積和容積有什么異同點？
通過回答上述問題，回顧本單元的有關概念。
二、基礎練習：
1、填空：
（1）長方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點，相對的棱長度（ ），相對的面（ ）。
（2）正方體有（ ）個面，（ ）條棱（ ）個頂點；它的棱（ ），每個面（ ）。
（3）長方體或正方體（ ）叫做它們的表面積。
（4）物體所占（ ）叫做物體的體積。
（5）容器所能容納物體的（ ）叫做容器的容積。
2、判斷
（1）體積單位間的進率是1000。……………………………( )
（2）8.05立方米＝8立方米5立方分米……………………… ( )
（3）長方體的六個面一定是長方形。……………………………( )
進一步鞏固上面復習的內容。
3、單位的換算：
3.6平方米=（ ）平方分米
3.6立方米=（ ）立方分米
350平方厘米=（ ）平方分米
480立方厘米=（ ）立方分米
50立方分米=（ ）立方米
4.3升=（ ）毫升=（ ）立方厘米
5200毫升=（ ）升=（ ）立方分米
先填空，然后指名回答；
說出填空的根據。
4、完成第1題。
(1)估計體積時可以在觀察的基礎上判斷，也可以綜合圖形中的數據大小判斷。
指名學生口答校對。說說是怎樣想的。
(2)求表面積和體積。
一人板演，其余自練。列出綜合算式。集體評講。
5、做第2題。
指出：先向杯中倒入一定量的水，再將土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所顯示的體積相差200毫升。
6、做第3題。
指名學生板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。讓學生說明換算的依據。
三、能力提升 在○里填上“>”、“<”或“＝”
24立方厘米○2.4立方分米 3.9平方分米○390平方厘米
7040毫升○7.04升 3.02立方分米○3020毫升
6.3升○6030毫升 5.7立方分米○5700立方米
指名學生板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。讓學生說明換算的依據。
四、全課小結
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？引導學生進行總結。
五、作業
課前思考1:
接近期中練習階段,正好第二單元進行整理復習，將長正方體的內容分兩課時進行整理，第一課時以零碎的知識點為主，第二課時鞏固運用各知識點來解決實際問題。
昨天孫老師設計了不少補充練習題，今天正好作為鞏固練習題。
課前思考2：
本節單元復習課，我想這樣進行教學：第一板塊是讓學生回憶和整理本單元所學知識，讓學生主動梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內在聯系，使知識在學生頭腦中形成網絡。第二板塊是組織學生進行體積單位的換算練習及長方體、正方體表面積和體積計算的練習。除了完成教材提供的第1-4題外，再補充一些練習。