五年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1
�。�3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友聽。
（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。
�。�5）讓學(xué)生試著把故事講給家長(zhǎng)或朋友聽。
5. 小結(jié)
單詞和短語：saturday， sunday, do homework， watch tv，read books。
教學(xué)反思：
本課時(shí)學(xué)習(xí)單詞星期六和星期日、以及相關(guān)動(dòng)作詞組：saturday， sunday, do homework， watch tv，read books。要求學(xué)生能在聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，利用它們表述自己的周末安排。既學(xué)習(xí)語言，又學(xué)習(xí)如何一張一馳地生活。教學(xué)過程可從表述動(dòng)作開始，也就是學(xué)習(xí)日常的幾個(gè)動(dòng)詞詞組。此類動(dòng)詞學(xué)習(xí)適合通過唱唱做做的方式進(jìn)行。可在輕松的狀態(tài)下掌握一些動(dòng)作，教師可在教學(xué)過程中加入其他新詞組，積發(fā)學(xué)生的求知欲，令他們體會(huì)靈活使用英語的成就感。
unit2 my days of the week第五課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：what do you do on saturdays / sundays？i often do homework， read books and watch tv. 要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另外， let's try部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽錄音，獨(dú)立完成聽音圈圖的練習(xí)，為對(duì)話的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。
2.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。
3.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動(dòng)的照片。
4.教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料。
四、教學(xué)過程
1.warm－up（熱身）
（1）新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
�。�2）使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：
a: what do you have on mondays?
b: i have math on mondays. what do you have on tuesdays?
c: i have art on tuesdays. what do you have on wednesdays?
d: i have computers on wednesdays. what do you have on thursday?
…
a: what do you do on saturdays?
b: i often do homework.
…
2. presentation（新課呈現(xiàn)）
（1）在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)let’s try 部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人物的周末活動(dòng)。
�。�2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。
（3）let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀看教學(xué)vcd或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)let’s talk部分的對(duì)話。可多引導(dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。
�。�4）聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。
3.let’s play (趣味操練)
�。�1）pair work
朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。然后完成pair work部分的問卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)在小組里進(jìn)行交流。
�。�2）let’s check
播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單元的重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。