五年級英語上冊全冊導(dǎo)學(xué)案1
3.let’s play (趣味操練)
（1）group work
分小組討論amy和wu yifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯報。
（2）task time
這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動設(shè)計成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間交流。該項任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。在完成任務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，交流情況。
4.consolidation and extension（鞏固與擴展）
讓學(xué)生做 b read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。
5. 小結(jié)
句型：
what do you do on saturdays?
i watch tv on saturdays.
what abut you?
i do my homework.
教學(xué)反思：
本課通過兩個家庭成員之間的對話，談?wù)摿烁髯缘闹苣┗顒影才拧W(xué)習(xí)what do you do on saturdays? i watch tv on saturdays. what abut you? i do my homework.本課仍是以閱讀為主，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并對
閱讀產(chǎn)生興趣。可適當(dāng)提供一些小故事給學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，在讀前、讀中、讀后各設(shè)一些問題，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。在操練過程中，要讓學(xué)生加強合作，多設(shè)計全班性的活動，有助于讓學(xué)生互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
unit 3 what's your favourite food第一課時
一、學(xué)重點：
let’s learn部分的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。
聽、說、讀、寫單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
二、教學(xué)難點：
詞匯量較大，有些單詞不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant較長；cabbage的發(fā)音較難；pork 和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音容易被中文干擾。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn, let’s chant）、課件、動畫素材，以及上課時的九張單詞圖片和卡片。
教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。
三、教學(xué)過程：
warm up （ 熱身）
教師播放四年級上冊第五單元let’s sing部分歌曲和四年級下冊第六單元p73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。
教師播放教材p26 let’s chant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)what would you like for lunch？i’d like…的問答。
四、review （復(fù)習(xí)）
請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞（say some words about food）。
提問：what would you like for lunch？ 引導(dǎo)學(xué)生用i’d like…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞pork，fish，tomato，potato時，教師要適時拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。
五、presentation （新課呈現(xiàn)）
(1)
教師播放let’s learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：what would mike like for lunch？引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoes and mutton。出示圖片mutton，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。