五年級英語上冊全冊導學案1
b： this is our music teacher. she’s young. she’s very funny.
a： who’s your art teacher？
b： mr hu.
a： what’s he like？
b： he’s short and thin！
2. let’s try and talk (操練)
let’s try
反復播放let’s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之后，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“who’s he/ she? what’s he / she like? ”提問學生。此后再轉入 let’s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。
let’s talk
（1）教師播放let’s learn a中的四句話（聲音見媒體素材的a learn sentences.wav）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示let’s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出mr zhao。 然后教師分別說出教師姓氏： mr ma/ miss liu….這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之后。
（2）聽錄音，跟讀let’s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物
mr zhao是english teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物進行描述，可利用句型：“who’s this man / woman？ what’s he/she like？”進行操練，先由教師示范，再結對或分小組進行。
good to know
此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。
3.consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做a部分let’s talk的活動手冊配套練習。
（2）讓學生默記let’s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。
（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結
句型：
who’s your math teacher？
mr zhao.
what’s he like？
he’s thin and short. he’s very kind.
教學反思：
課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是
who’s your math teacher？mr zhao. what’s he like？he’s thin and short. he’s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結。
unit1 my new teachers第三課時
一、教學重點
本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重