五年級英語上冊全冊導學案1
6. 小結
書寫句子：
who’s your english teacher?
mr carter.
what’s he like?
he’s tall and strong.
教學反思：
本課時“read and write”部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子who’s your english teacher？mr carter. what’s he like？he’s tall and strong.pair work部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片。并進行對話練習。
學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。語音的學習雖然在教材是設計在c 部分，但我們應盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。
unit2 my days of the week第一課時
一、教學重點
本課時的教學重點是let’s learn 部分的五個四會單詞：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，并結合所給句型靈活運用這幾個單詞。
二、教學難點
本課時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，we have…。
三、課前準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡。
2.教師和學生分別準備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡。
3.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。
四、教學過程
1.warm－up（熱身）
（1）教師播放start部分的歌謠let’s chant，學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內容有關的let’s chant、let’s sing、let’s do 部分的錄音，學生聽音，有節奏地吟唱，并做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。
（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“it’s 8 o’clock. it’s time for chinese.”引出句型：we have chinese, english…on mondays. 結合課程表，進行日常口語練習，內容可參考如下：
a: hello, b. what time is it?
b: hello, a. it’s 8:20. it’s time for english class.
…
2. presentation（新課呈現）
（1）教師結合let’s start 的圖片和情景，提問：“what classes do you like?”引導學生復習有關課程的詞匯。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。
（2）出示let’s learn 部分的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴-day，引導學生仔細觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。
3.let’s play (趣味操練)
（1）讀課表