五年級英語上冊全冊導學案1
tomatoes and eggs
dumplings
（2）教師說：here is our school menu. that sounds good. 教單詞：menu 。借助手勢和表情讓學生理解that sounds good.的意思，并重復句子。
（3） 提問：what do you have for… on…？先幫學生在表格中找答案，再引導他們用we have …回答問題。
（4） 學生分組看表格進行問答：
a：what do you have for…on…？
b：we have …
3.let’s play (趣味操練)
group work
（1） 將準備好的表格發給學生，要求每個學生采訪三名同學周六和周日的午餐，并在表格中記錄：what do you have for lunch on saturdays/sundays？
（2）學生兩人一組在紙上根據所給單詞完成4句話的拼寫。
（3）教師對能正確拼出4句話的小組應給予適當獎勵。
4.鞏固與擴展
（1）完成活動手冊p19 的練習。
（2）學生在課下仿照課文自編一段對話進行表演。
教學反思：
read and write部分要求學生在理解對話的基礎上，掌握句子what do you have for lunch on mondays？ we have tomatoes，tofu and fish.的書寫。教師可以先通過歌曲和口語問答復習a部分重點句型以及有關星期名稱的單詞，再引導學生聯系實際充分操練句型what do you have for … on …？ we/i have …，并在group work的活動中進一步鞏固。處理read and write的對話時，應先幫助學生理解對話內容，再完成finish the sentences，最后教師可設計一些活動讓學生鞏固重點句子的書寫。
unit 3 what's your favourite food第四課時
一、 教學重點：
學習單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進行簡單的描述。
二、教學難點：
healthy的發音較難掌握。
三、課前準備：
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六張單詞卡。
2、教師準備一袋鹽，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液，一根新鮮的黃瓜，一個西紅柿，一個盤子。
3、學生準備一些食物或飲料。
4、let’s chant和let’s learn部分課件。
四、教學過程：
1、warm up （ 熱身）
sing together
教師播放let’s sing部分錄音，學生跟唱歌曲，適當強調歌詞中的語句something salty？something sweet？的意思。
猜謎語
教師說幾個關于食物的謎語讓學生猜，并適時引出本課單詞：
（1） it’s yummy to eat. it is made of bread and ham. its name begins with the letter as “ha”. what is it?
當學生說出hamburger時，教師說：yes. hamburgers are salty. hot dogs are salty. sandwiches are salty. 讓學生感悟salty的意思.
(2) they are a kind of fruit. they are round and small. some of them are purple, some of them are green. what are they?
當學生回答出：they are grapes.時，教師說：yes，they are grapes. some grapes are sweet. some are sour. peaches are sweet, they are not sour. lemons are sour, they are not sweet.讓學生充分理解單詞sweet和sour的意思。