《狼牙山五壯士》教學設計2
3、同學們，你們看到了五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的樣子了嗎？對了，只要你能想出當時的情景，你就能把書讀好。不信，這次你再讀一讀這段話，肯定能讀好。
4、下面，請同學們四個人一組再朗讀一遍，然后告訴同學們，你讀到哪些地方最感動，可以把最受感動的句子劃出來好好地品讀品讀，體會體會感情。
（出示讀書方法：品讀體會感情。）
5、指名讀感動處：
劃的和這位同學一樣的請舉手。出示：“他剛要擰開蓋子……同志們！用石頭砸！”
指導朗讀：請同學們讀一讀這句話，把你讀好這句話的成功經驗給大家說說？
（指名回答，并再讀。）
教師指導：同學們，你們瞧！燒殺搶虐、無惡不作的敵人這時正攀著山壁爬了上來，現在你就是班長馬寶玉，面對著這樣的情景，你怎么讀？誰來試試。
自由讀（教師穿插：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽到瑯瑯書聲，大家專注的神情，讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。）
同學們想讀這句話嗎？ 把這句話讀給你的同學聽一聽，齊讀。
6、還有哪些感動的地方？ 出示“馬寶玉嗖地一聲……扔向敵人。”
⑴ 還有那一位同學想讀這句話。這么一讀，你讀出了什么？
⑵ 此時，班長馬寶玉，把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，現在你做著動作再讀一讀這句話。
⑶ 指名上臺做動作讀。同學們，你們看剛才這位同學是怎樣擰蓋子的。對了，這個動作就叫做“擰”。上節課有一位同學不明白什么叫“擰開”，現在明白了吧！
⑷ 齊讀：
經過這么一讀，這一句話的意思就明白了，不需要再說明什么了。
7、這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請同學們帶著對五位戰士無限崇敬之情，帶著五位戰士堅強不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻身的精神同桌之間相互讀一讀課文第四段，把五壯士的情給讀出來。
8、總結讀法：
學完第四段，請同學們想一想，我們剛才是怎樣通過讀來理解這一段的？
（“初讀想象畫面──品讀體會感情”。）
三、學習第五段，運用讀法，讀中感悟
1、運用讀書方法讀一讀課文第五段。
2、指名讀讀感動之處。
3、剛才，同學們找出的語句都是描寫五壯士英勇跳崖的情景，實際上五壯士英勇跳崖前的神態和動作更為感人。不信，你們讀一讀這幾句話。
出示：
4、同學們，這幅畫面就是五壯士英勇跳崖的感人情景。上節課，有一位同學提出不明白什么叫“屹立”。請同學們對照這幅圖，你心里感覺到“屹立”這個詞語的意思了嗎？（他們昂首挺胸，神態自若，顯示出一副堅定不可動搖的樣子）對了，只要你心里明白就行了。下面，誰愿意來讀一讀這幾句話。
教師指導：五位壯士望著山下已安全轉移的群眾和戰友，對他們充滿了無限深情。請同學們帶著深情好好地讀一讀前面這句話。
（指名讀。）