國標本蘇教版小學五語下第四單元教學指導意見
國家名稱 城市名稱 城市雅號 城市著名建筑 了解途徑 然后開展一系列活動。比如：搜集城市雅號，開展雅號、城市連連看比賽；搜集城市代表性建筑物圖片，看圖片，猜城市；搜集感興趣的城市的資料，提煉關鍵詞，逐一展現關鍵詞，競猜城市名；模仿課文寫法，緊扣城市特點，為這一城市寫一篇文章，然后進行介紹，投票競選“我心中的最有特色城市”。把一次口語交際拓展為學生感興趣的綜合性學習，突出學生的自主性，參與性，甚至可以讓學生去策劃和組織活動，讓學生感受學習的快樂，提高認識，習得能力。 [編寫：堯塘小學 賀云飛 審定：周怡和]習作三：學寫新聞報道 一：教材簡析 教材內容包括三個部分：第一部分“一則體育新聞報道”的例文；第二部分：語言提示新聞報道的特點；第三部分：明確本次習作的內容和要求。二：教學目標 1、憑借例文，感悟“新聞報道”的寫作特點，初步掌握“新聞報道”的寫作方法，并能嘗試把這種形式用到真實的生活中去。2、按照“新聞報道”的寫作方法，寫一次競賽活動。3、引導開發學生把觀察深入到真實生活中去的意識，形成留心、體驗生活的習慣。三：教學難點 把握文體特點，做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報道新近發生的新聞事實。四：課前準備 創設競賽活動五：教學時間 2課時六：教學流程 第一課時 一、走近“新聞報道”利用多媒體收看一段新聞聯播的實況，談自己對新聞聯播對播音員報道的新聞即由記者撰寫的“新聞報道”的初步感知。討論“新聞報道”在現實生活的價值與作用：如幫助公眾了解各類信息，公布大家目前最關注的問題；組建紅領巾小記者團，為班級黑板報，校廣播站、校園網、校園電視臺、其它新聞媒體寫新聞稿等。二、例文導寫1、自讀教材例文2、思考、討論例文的每一自然段寫了什么？3、讀了整篇報道知道了什么？三、明晰特點1、新聞報道的結構框架：標題：題目突出重要內容導語：交代結果主體：事情經過結尾：補充交代2、新聞報道與記敘文在文體寫法上的顯著區別：題目的擬訂方式不同寫作的順序不同寫作的要求不同四、討論學校、班級在體育、學習競賽等方面有新聞價值的事件，可以先想一想，再選擇然后說給同座聽。第二課時 一、小組內口述，體現時間、地點、人物、事件過程、結果等（新聞五要素）。二、指導確定標題：題目突出重要內容；導語：交代結果；主體：事情大體經過；結尾：補充交代三、學生書面草稿，教師巡視指導。四、選擇有代表性的習作一則拿出來集體講評、修改。五、拓展 1、思考：新聞報道與第二單元通訊報道《夢圓飛天》在寫作方法上的異同。2、推行活動：每天課前班級1分鐘新聞播報