國標本蘇教版小學五語下第四單元教學指導意見
習作四：學寫一篇參觀記或游記 一：教材簡析 這次習作訓練是學寫參觀記或游覽記，教材內容包括三個部分：第一部分例文《龜山漢墓參觀記》；第二部分以簡明扼要的語言提示參觀記的寫作方法；第三部分明確本次習作的內容和寫作要求。總覽蘇教版國標本三——六年級作文內容一覽表（58篇），參觀記作為整個小學階段寫景作文綜合要求集成的掃尾之作，可見，參觀記的寫作技巧和教學目標的外延和內涵可以是相當豐富的。二：教學目標 1、讀懂例文片段，了解參觀記或游記的特點與寫作方法。2、在參觀實踐中培養學生深入觀察、感受、整體把握景物特征的能力，提升對自然景觀、人文景觀的美好情感。三：教學策略 選用典型例文片段，賞析領會的基礎上，綜合選用多項寫作方法與技巧。如：①按一定的順序（游蹤），不記“流水帳”；注意寫好過渡句，“遠遠望去----步入南面的甬道------穿過甬道，來到墓室-------走進北甬道，導游讓我們注意石壁下的石槽。” ②選取代表性景點與景物，有重點觀察和描寫，“甬道、歌舞廳、排水溝” ③形象性描述。如用好方位詞；抓特征抓細節，兵馬傭“類型眾多，個性鮮明” ④用好多種寫作手法。如舉數字，墓室共15間，面積達700多平方米；作比喻，游記《早》一文中兩次地方借花來喻人；聯想法，在有選擇寫好見聞之上，游記《早》看到書屋的陳設想到魯迅當年讀書的情景，由梅花聯想到書桌上“早”字的來歷；作比較，“雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬……”。 ⑤情感觀察和描寫景物，寫出最強烈的感受，凸顯中心。“龜山漢墓是我們先人用鏨子蘸著汗水寫出來的一本書哇！我們又一次贊嘆不已。”“黃果樹瀑布，真是大自然的一部杰作。”四：教學難點 記敘散文體語言的通順流暢優美，突出文章的中心。五：課前準備 有條件地組織一次實地參觀游覽活動，沒有條件的創設虛擬游覽；也可以讓學生充分準備好參觀、游覽某處的翔實圖文資料。六：教學時間 2課時 七：教學流程 略 [編寫：堯塘小學 張仁榮 審定周怡和]