10的認(rèn)識(shí)
一,教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在具體情境與合作交流中學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù),認(rèn)讀,寫(xiě)數(shù),大小比較;理解10以內(nèi)數(shù)的順序,掌握10的分與合.
2,情感目標(biāo):緊密聯(lián)系生活實(shí)際,選取學(xué)生感興趣的事物為切入口,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.
3,技能目標(biāo):讓學(xué)生在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí),發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力,發(fā)散思維和語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和教學(xué)思想.
二,教學(xué)用具:課件(情境故事,主題圖,10的寫(xiě)法,尺子,計(jì)數(shù)器,練習(xí)題),10個(gè)乒乓球,每生10根小棒,10個(gè)頭飾.
三,教學(xué)設(shè)計(jì):
創(chuàng)設(shè)情境
1,故事導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎 下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于"數(shù)字"娃娃的故事,看看他們之間發(fā)生了什么 (課件出示)
有一天,0—9這些數(shù)字娃娃去郊游,"9"最大當(dāng)了隊(duì)長(zhǎng),于是它就驕傲起來(lái)了,看不起別的數(shù)字娃娃.它看到"0"最小,站在隊(duì)伍最前面,就走過(guò)去,神氣地對(duì)"0"說(shuō):"你呀,沒(méi)頭沒(méi)腦的,表示一個(gè)物體也沒(méi)有,和我比起來(lái),你真是太妙小了."0聽(tīng)了非常難過(guò),傷心極了."1"聽(tīng)了以后打抱不平,它走到"9" 的身邊,很有禮貌地對(duì)"9"說(shuō):"不對(duì),如果我和0站在一起,比你還大呢!9"聽(tīng)了非常驚訝.
2,提問(wèn):小朋友們,數(shù)字娃娃"1和0"站在一起是幾呢 "1"說(shuō)他和"0"組合起來(lái)比9還大了,是不是這樣的呢 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《10的認(rèn)識(shí)》.(板書(shū)課題)
探究學(xué)習(xí)
1,學(xué)習(xí)主題圖:
老師這里有一副圖,小朋友們認(rèn)真觀察,你看到了什么 分別是幾呢 跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō).
①同桌同學(xué)互相交流.
②指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么
生:我看到了10只白鴿.
生:草地上有9個(gè)小朋友和一位老師,一共有10個(gè)人.
③指名學(xué)生帶著同學(xué)數(shù).
2,擺一擺:小朋友們10個(gè)人你會(huì)數(shù)了,那10根小棒你能擺出來(lái)嗎
學(xué)生擺小棒.提問(wèn):你是怎么擺的 (一根一根地?cái)[,兩根兩根地?cái)[,五根五根地?cái)[)
3,舉例:小朋友們其實(shí)在我們的生活當(dāng)中有很多的事物是與10有關(guān)的,你能用10來(lái)說(shuō)一句話嗎
4,指導(dǎo)寫(xiě)10:
小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10,還要會(huì)寫(xiě)它,翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)65頁(yè),自己學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法.
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)10要怎樣寫(xiě)呢 應(yīng)注意什么問(wèn)題呢
指名回答并出示10的寫(xiě)法課件.
強(qiáng)調(diào):先寫(xiě)1再寫(xiě)0,左邊寫(xiě)1,右邊寫(xiě)0,占兩個(gè)日字格,1和0不能分開(kāi).
然后在小方格本上寫(xiě)5個(gè)10,投影儀展示同學(xué)的作業(yè)并評(píng)價(jià).
5,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)序和大小
①小朋友們,數(shù)字娃娃從那次吵架以后,再也不吵架了.因?yàn)樗麄兠靼琢?同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相關(guān)心,互相幫助.你們看,他們又排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)了.(教師出示尺子的課件)
②提問(wèn):它們是按什么順序排列的 (從小到大)
讓我們大聲地讀出來(lái),再?gòu)拇蟮叫∽x一遍.
③提問(wèn):小朋友們這把尺子與我們前面學(xué)過(guò)的尺子有什么不同呢 (多了一個(gè)10)10是排在哪里呢 (9的后面)
數(shù)的順序不但可以在尺子上表示,還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)
你能填出( )的數(shù)嗎
0 1 2 3 ( ) 4 ( ) 7 8 ( ) ( )
④提問(wèn):我們知道了9和10在直線上的位置,那在計(jì)數(shù)器上又該怎樣表示呢 出示9顆數(shù)珠,齊數(shù).
提問(wèn):這表示幾呢 那10要怎樣表示呢
⑤9和10的大小關(guān)系,你能用一句完整的話說(shuō)出來(lái)嗎 (板書(shū)99"齊讀)
你知道了9和10的大小關(guān)系,那你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)數(shù)字娃娃"1"說(shuō)對(duì)嗎 為什么
進(jìn)行思想教育:說(shuō)得真好,那么我們能不能像"9"開(kāi)始那樣看不起別人 其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們不能瞧不起別人,要學(xué)會(huì)尊重人.