10的認識
⑥剛才我們用10顆數珠表示10,現(xiàn)在你能用數珠說說第10和10有什么不同嗎
下面老師要考考你了,你能做出這道題嗎
練習: □□△□□□□□□○□□
一共有( )個□,從左數起○在第( )個,把右邊的10個圖形圈起來.
指名回答,并評價.
小朋友們,你們學得非常認真,我們來放輕松一下,老師想和你們玩?zhèn)�游戲.
6,學習10的分成
①老師這里有一些乒乓球,請一個小朋友隨便抓一把,老師能猜出他抓了幾個 誰想來試試.(請兩個同學抓猜,老師猜.)
老師聰不聰明 想不想知道老師為什么能猜出來呢
其實盒里一共有10個乒乓球,老師是根據10的分成想出來的,如果你們學了10的分成一定也能猜出來的,想不想學10的分成
②那現(xiàn)在就請小朋友拿出10根小棒,分成兩份,看10可以分成幾和幾
③指名上臺展示:學生一邊分一邊說.教師板書.
提問:當你看到10分成9和1與10分成1和9時,你想說什么
④引導學生有次序地寫在數學書的第65頁,寫完后自己自由地讀一讀.
⑤質疑:對于10的分成,你還沒有不懂的問題
生:老師10可不可以分成10和0
師:這個問題提得很好,誰能解答這個問題
生:因為把10分成10和0,一邊分10根,一邊0根,那只分成了一份,沒分成兩份,所以不可以這樣分.
下面我們來玩一個對口令的游戲:先教師示范
老師說"我出3",學生說"我出7,3和7組成10".然后同桌互相一邊出手指,拍手,一邊說.
反饋練習 課件出示:1,2,3,你能填出來嗎 10>
課堂小結 小朋友們,你今天學得開心嗎 你學會了什么
娛樂游戲 找朋友:小朋友們,我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�找朋友的游戲.(老師拿出頭飾)
先聽老師講清楚游戲的規(guī)則:你要找到能和你組成10的朋友.先"1"走向講臺說:"我是1,我的朋友在哪里 ","1"的朋友是誰啊 然后"9"邊走向講臺邊說:"我是9,你的朋友在這里."走到一起后擊掌說:"yeah!".接著"2"上來…….
找完之后提問:小朋友們他們的朋友都找對了嗎 掌聲表揚.
提問:小朋友們,你還有什么疑問嗎
生:老師我認為,1,3,和6也應該是好朋友
把這三個同學叫到一起,同學們看看,1和3組成幾 那4和6又組了幾 那你們同不同意他們也組成好朋友呢 最后全班唱《找朋友》.
板書設計 10的認識
10>9 9<10
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6