6——7的認識(1)
6——7的認識教學內容:人教版一年級上冊p.42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫。
教學目標:
1.會數數的過程。利用點子圖、動手操作擺一擺小棒,使學生熟練地數出6、7兩數。
2、會讀、會寫這兩個數;會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置;懂得比較它們的大小。
3.在教學過程中,利用“大掃除”的情景滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
4.使學生體會學到的數和日常生活的緊密聯系,感受學、用數學的樂趣。
教學重點:正確數出6、7的物體個數;會寫6、7;會比較6、7的大小。
教學難點:基數和序數的區別;學會寫6、7。
教學設計:
一、引入課題
1.教師提出問題:“小朋友,我們以前學習了哪些數字朋友?”指一名學生回答,然后課件出示: 0、1、2、3、4、5(學生齊數)。
2.你想認識更多的數字朋友嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書:6、7的認識)
二、探究新知
1. 創設情境,學習數數和認數。
a.電腦課件動態展示第42頁的主題圖:教室里,同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子,6個同學在打掃衛生,又從外面走進來1個女同學。
b.引導觀察,啟發思考。
在學生觀察畫面的基礎上,以二人小組為單位,互相說一說畫面上有哪些人和物,各有多少?(學生討論交流的時候,教師要到各組巡視、傾聽,并加以指導。)
c.交流、匯報。
師:圖上有些什么?他們正在做什么?
生:圖上有同學、老師、桌子、椅子等,他們正在搞清潔。
師:看到這一情景,你有什么感受?
生1:教室是我們學習的地方,我們要愛護它,保持清潔衛生。
生2:我們要愛勞動,講衛生。
師:同學們說得好,我們從小要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?請同學們再說說圖上有多少桌子、椅子?有多少人?
生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個人。
師:你是怎樣數教室里的人數的?(讓學生上來示范數)
生:先數教室里面打掃衛生的同學和老師有6人,再數從外面走進來的一位同學,一共是7人;還可以先數學生人數,再數老師,一共7人。
師:你又是怎樣數椅子的數目的?(讓學生上來示范數)
生:先數已放好的6把,再數又搬來的1把,一共是7把。
d.小結。師:同學們這樣的數數方法真好,我們大家一起再來數一數吧。(結合數數過程,課件閃動被數的對象,使學生更清楚地發現5、6、7之間的關系。)
e.抽象出畫面中的數。
桌子的張數、同學的個數用數字幾表示?(用數字6表示)板書:6
椅子的把數、師生的個數用數字幾表示?(用數字7表示)板書:7
仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么? (6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個招呼吧:“6,你好,7,你好!”
2. 根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。
a.數一數主題圖下面的人數和點子的個數。(課件相應演示)
b.擺一擺:小組合作,用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形,并上臺展示,說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形,進一步加強認識。
c.說一說:“請同學們仔細觀察,課室有那些物體的數量是6,那些物體的數量是7?”, “再說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。”(四人小組)