《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)6
⑷ 小組交流，說得好的，學(xué)生要自覺夸夸他。
這環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞識(shí)字這重點(diǎn)，把識(shí)字與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，努力營造民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識(shí)記，發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了人文性，自主探究性，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展個(gè)性，豐富自己精神進(jìn)步的新理念要求。
三、小組合作學(xué)習(xí)“日、月”
1、學(xué)習(xí)“日、月”的音、形、義：
⑴ 請學(xué)生用剛才的識(shí)記方法學(xué)習(xí)“日、月”。（6個(gè)小組討論學(xué)習(xí)）
⑵ 檢查學(xué)生自學(xué)情況（音、形、義），讓學(xué)生說說自己學(xué)會(huì)了什么。預(yù)計(jì)（會(huì)讀，會(huì)用《小小的船》《彎彎的月兒》記“月”；用古詩《登鸛鵲樓》《鋤禾》記“日”；畫畫手勢—日；加減法（口—月—日）……
⑶ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)議，懂得欣賞，學(xué)習(xí)別人的好方法，自覺夸夸別人、古詩、兒歌會(huì)讀的同學(xué)可跟讀。
通過小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)人人都有發(fā)言機(jī)會(huì)的場景，讓孩子互相啟發(fā)，思維活躍，互幫互助，取長補(bǔ)短，人人都有所收獲，有所發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主、合作、研究學(xué)生的成功和喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。
2、想象畫說話：
⑴ 請學(xué)生畫畫自己心中的日或月，想怎么畫就怎么畫，要大膽想象，可以自己畫也可以找好朋友合作。
⑵ 學(xué)生開始構(gòu)思，開始繪畫。
⑶ 請畫得較有特色的學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫并說說自己的想法。預(yù)計(jì)：
畫一個(gè)長滿樹的太陽，保護(hù)我們的臭氧層。
畫一個(gè)會(huì)吸臭氣的太陽（像吸塵器一樣，把地球上的臟東西都吸走。）
畫一個(gè)會(huì)教拼音和數(shù)學(xué)的太陽，我不會(huì)時(shí)可請教它。
畫一個(gè)裝滿冰糖葫蘆和鮮花的月亮，有小朋友到月球上玩，肚子餓了就送給小朋友吃……
⑷ 把上臺(tái)說的畫貼到黑板上。
通過讓學(xué)生畫“日、月”激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，又讓他們畫出自己喜歡的，激發(fā)兒童那夢幻的靈光，大膽展開想象，畫出一幅幅奇妙的畫，道出一句句奇思妙想，從而達(dá)到了語言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了想象創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了新理念的綜合性能力的培養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)筆畫“豎”和指導(dǎo)寫“十”
1、出示“十”字卡，請學(xué)生仔細(xì)觀察，自主發(fā)現(xiàn)問題回答。
2、對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)加以引導(dǎo)小結(jié)，并及時(shí)滲透新知識(shí)—引導(dǎo)找出新筆畫“懸針豎”的特點(diǎn)。（出示實(shí)物“針”加以形象理解。）
3、范寫“十”，邊寫邊講述書寫要點(diǎn)。
4、學(xué)生仿寫。
5、出示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
體現(xiàn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)──讓學(xué)生自己通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)字與田字格、字中筆畫之間的關(guān)系。
五、總結(jié)、布置作業(yè)
1、小結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)，請學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)知識(shí)講給爸爸、媽媽聽，與爸爸媽媽共享。
2、辦一期畫展。
【板書設(shè)計(jì)】