蘇教版小學語文第一冊（漢語拼音）教案（三）
教學構想： 以“從樹上摘蘋果”這個小游戲引入，激發學生學習的愛好。講新聲母時，引導學生觀察書中的插圖入手，啟發他們把握學習聲母的規律。沿著從讀音到寫法再到拼讀這一順序，幫助學生學習新知識。利用教、扶、放的原則，逐漸向學生滲透學習方法，啟發、引導學生自己發現。
教學準備： 教學掛圖、拼音卡片。
教學時間: 3課時
第一課時
教學內容： 學習聲母zh ch sh r的發音及書寫。
學生學習過程：
一、復習檢查
1、抽讀聲母卡片：z c s。指名說說z c s叫什么音。
2、引讀順口溜：像個2字z z z。仙人掌帶刺c c c。絲瓜須兒s s s。
3、抽讀卡片：zi ci si。指名說說這3個音節叫什么音節。
二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容
1、引導看情境圖。
（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？
（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？
（3）學生回答時，相機出示音節：zhi chi shi ri
2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。
三、教學聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri
1、教學聲母zh ch sh r。
（1）教學聲母zh。
①引導看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？
②告訴學生：“織”的聲母就是zh。
③聽老師讀zh，講解發音方法。
④學生練習發zh。
⑤比較zh和z的發音。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和z。
⑥指名說說怎樣記住zh。
⑦引導自編順口溜：z加椅子zh zh zh。
（2）教學聲母ch。
①引導看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？
②告訴學生：皮尺的“尺”，讀音有點像ch。
③教師發ch音，學生討論發音要領。
④學生練習發ch音。
⑤比較zh和ch的發音。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和ch。
⑥學生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）
（3）教學聲母sh。
①出示s，指名讀，再在s后加上h。
②請小朋友想想zh ch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。
③sh像什么呢？請小朋友仔細觀察圖畫。指名說說圖畫內容。
④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）
（4）教學聲母r 。
①引導看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）
②“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。
③我們來學習r的發音。
④教師范讀，學生模仿。
⑤指名說r像什么。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）
⑥告訴學生：zh ch sh r都是翹舌音。
2、教學音節zhi chi shi ri。
（1）教音。
①zh ch sh r和z c s一樣，它們也有一個特殊的朋友。
②出示：zhi chi shi ri，告訴學生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認讀音節。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。
③領讀，小組讀，集體讀。