6天安門
5.識字游戲：捉迷藏的生字寶寶。
生字寶寶跟小朋友玩捉迷藏的游戲，閉上眼睛，它們一下子都會飛到小朋友的抽屜里去，你們找找看！
找到生字卡片的同學面向全班讀出生字，并口頭組詞。
生字：安 門 跑 過 金 抱 站 在 支 愛 北 京
詞語：北京 天安門 金水橋 宮燈
5.再讀課文，鞏固生字讀音：生字寶寶回到了課文中，你們還能認出它們嗎？齊讀課文。
（四）課中休息
表演：《我愛北京天安門》，激發學生對天安門的熱愛之情。
（五）布置作業
1.熟練朗讀課文，并練習背誦。
2.認讀課后生字。
第二課時
（一）復習引入
1.出示生字和詞語卡片，開火車讀生字詞語。
生字：安 門 跑 過 金 抱 站 在 支 愛 北 京
詞語：北京 天安門 金水橋
2.指名讀課文，集體讀。及時評價，糾正不準確的生字發音。
（二）有感情地朗讀
1.看一看：圖片中的小朋友來到天安門，他們做了些什么？心情怎樣？你們喜歡北京的天安門嗎？
2.聽一聽。
（1）聽老師介紹天安門。
（2）聽朗讀課文的錄音，聽哪些地方有停頓，怎樣讀出高興的語氣。
3.學一學：學老師的樣子讀一讀。
4.比一比：比一比誰讀得最好。鼓勵讀得聲音響亮、感情飽滿的學生。提醒學生不要唱讀，注意停頓和語氣。
5.根據教師引讀背誦課文。跑過——，登上——。抱抱——，看看——。站在——，我愛——。指名背誦課文。
6.鼓勵學生表演讀，體會課文中的幾個動詞：“跑、登、抱、看、唱。”
（三）學習筆畫，指導寫字
1.認識新筆畫：提。
讀筆畫名稱，書空練寫。
2.認識字形，指導書寫。
（1）指名認讀：門、金、北、京。
（2）找出有新筆畫“提”的字“北”，練習書寫。
（3）教師在田字格里書寫，學生觀察筆順。
“北”字的筆順是：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。
“門”字筆順是：點、豎、橫折鉤。
（4）觀察并說出每一筆在田字格的什么地方。