蘇教版一年級語文上冊第二單元閱讀教學設計
3、指導朗讀課文。1、邊看圖邊聽老師讀課文。 2、自讀課文，要求看準音節，讀準字音。 3、逐行試讀，學習生字。 （1）開火車讀 （2）將詞卡貼到相應位置。 1、 自由練讀，注意要讀好輕聲。 2、 開火車讀，相機正音。 將詞卡貼到圖的相應位置。 自由闡述“種子”是什么意思。 能正確、流利地朗讀課文。 三、指導書寫部分生字 1、出示生字卡片：白 云 兒 土子 2、范寫 指導：“ 白”的第二、三筆均往里收，“云”和“土”都是上橫短，下橫長，“子”的第二筆豎鉤稍彎。 3、在習字冊上描紅、仿影、臨寫。 1、指名讀，開火車讀。 2、看課文后筆順提示，書空。 “ 白”的第二、三筆均往里收，“云”和“土”都是上橫短，下橫長，“子”的第二筆豎鉤稍彎。 3、仔細觀察各筆畫在田字格中的位置。學會寫五個生字，尤其是“子”，要指導學生寫得美觀。 板書： 5、家 藍天 白云 魚兒 泥土 種子 祖國 作業：1、抄寫生字，完成習字冊。 2、感情朗讀課文課題 5、家
課時 第二課時 教學目標： 1、通過讀文，使學生了解動物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（體現第二條：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 3、利用自讀、自悟、合作交流的方式引導學生體會詩中詞語的含義，激發學生愛家、愛祖 國的感情。（體現：誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。） 4、學會本課生字，認識獨體字。 1、 重點與難點：有感情地朗讀課文，懂圖 意，并結合圖理解字詞。會每句話的含義。激發愛家、愛祖國的感情。 課前準備：
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況 一、復習導入 1.昨天我們一起學習了《家》這篇課文，每個小朋友都有一個溫馨的家，讓我們一起來美美地讀一讀。師范寫，生齊讀課題。 2、昨天我們認識了一些詞語朋友，今天你還能正確叫出它們的名字來嗎？ 1.昨天我們一起學習了《家》這篇課文，每個小朋友都有一個溫馨的家，讓我們一起來美美地讀一讀。生齊讀課題。 2、讀詞語：小河、藍天、泥土、樹(shù)林(lín)（開火車讀，并依次貼到黑板上的簡筆畫中） 再讀詞語：“小鳥、種子、魚兒、白云”，指名讀。(“鳥”注意別忘了其中的點，“魚兒、種子”注意輕聲。)復習詞語，能讀準它們。 二、貼圖說話，體會詩境。 1、那白云的家在哪兒呢？——藍天。 2、讓我們也一起走進白云的家，去看看白云會在家里做些什么呢？（課件出示圖片）剛才小朋友在白云的家中看到了什么？ 3、白云在家中是那樣的歡快，是那樣的自由，你能帶著這樣的感情來讀一讀這一句話嗎？ 4、剛才我們已經把白云送回了家，還與白云一起分享了快樂。你們還能把小鳥、魚兒、種子也送回家嗎？指名貼圖。 小朋友都把它們送回了自己的家，你們還能用語言把它表達出來嗎？（樹林是小鳥的家，小鳥的家是樹林。）你真了不起，一個意思能用兩種不同的方法來表達。誰也能像他一樣說說魚兒和種子的家。 5、我們把他們送回了家，他們可開心了。他們會在家里做些什么呢，請選擇一個你最喜愛的說一說。