新人音版第八冊 第七課 《校園里》教學參考
2.欣賞歌曲范唱。
設問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達了什么內容?
3.學唱前8小節：
(1)提示：曲調的節奏較密集，十六分音符頻頻出現，時而在前半拍，時而在后半拍，在讀譜時要認真細致。
(2)教師放慢速度范唱前8小節曲調，要求學生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不唱，在較流暢地唱好曲調時再加入。)
(3)全班分為四小組，每組自學2小節曲調，在學好應該自學的2小節前提下，鼓勵超額學習。(教師巡視指導)
(4)四個小組按曲調順序接唱。超額學好的可隨其他組一起唱。教師及時糾正不準確處。
(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節曲調。
4.在教師指導下，用點譜法學唱后8小節曲調。注意樂句的完整性。
5.完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要開得太大。
6.討論歌曲處理。
設問：
(1) 歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?
(2)歌曲的高潮在哪里?
(3)最后一句“待到明朝百花吐艷，風光更妖嬈。”的含義是什么?
7.有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。
8.表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。如學生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。
表演《冬夜靜悄悄》 教學基本要求
1.校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。
山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。——請聽《冬夜靜悄悄》。
2.設問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景?
3.再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。)
4.學唱第一樂段：
(1)教師范唱曲調。
設問：這一樂段由四句組成，在節奏上有什么規律：
(2)拍打節奏。
(3)輕輕地邊拍打節奏、邊哼唱曲調(或一組學生哼唱，一組學生拍打節奏，然后交換進行)。
(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。
5.學唱第二樂段：
(1)該段曲調從單一聲部來看并不難，很多小節均呈模進或重復，難是難在平行三度的二聲部合唱。
(2)采用前幾課的二聲部訓練方法：
a.平行三度的音階訓練
b.分二個聲部自學各自的聲部曲調。
c.合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。
d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。
6.深情地朗誦歌詞。
7.有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。
把樂句排列成通順的樂段練習
1.流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。
2.第一句是已規定的起句。
3.通過試唱，判斷有結束感的尾句。
4.中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。
5.一般情況下應該是：
教 學 建 議
本課內容擬用二課時完成。
第一課時：聆聽《運動員進行曲》；學唱《校園多美好》。
第二課時：聆聽《打字機》；學唱《冬夜靜悄悄》；練習。
教 材 分 析