北京版六年級(jí)音樂上冊(cè)教案
5、師生互動(dòng)完整演唱《太湖美》。（學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式）
可根據(jù)歌曲①②⑤⑥舒展流暢的樂句與③④緊湊跳躍的樂句不同進(jìn)行設(shè)計(jì)。
6、聆聽學(xué)生較熟悉的江蘇民歌《茉莉花》，深化對(duì)江南民間小調(diào)柔美流暢、迂回婉轉(zhuǎn)音調(diào)演唱風(fēng)格的感知。（此環(huán)節(jié)根據(jù)授課情況再進(jìn)行拓展，也可省略）
（二）歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》欣賞
1、由我國(guó)五大淡水湖及古詩(shī)名篇引出歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》
（出示地圖）太湖，位于江蘇和浙江兩省交界處，為我國(guó)第三大淡水湖。而在它的東面方向，也就是位于湖南省北部的長(zhǎng)江中游以南，出現(xiàn)了我國(guó)第二大淡水湖，它是？
（出示洞庭湖風(fēng)景區(qū)圖片，古詩(shī)詞）古時(shí)的文人墨客也愛游歷于此，唐代詩(shī)人李白詩(shī)云：“淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。”詩(shī)人劉禹錫也吟道：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未，遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”——談感受，引出洞庭湖及歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
2、初步聆聽歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》，感受高亢悠遠(yuǎn)、熾烈奔放的情緒（讓學(xué)生談感悟）。
（1） 你看到怎樣的畫面？（激發(fā)想象）
（2） 《洞庭魚米鄉(xiāng)》在人聲演唱上與《太湖美》的不同之處，特點(diǎn)？——初步引出湖南高山腔唱法。
（3） 聆聽湖南湘西方言高山腔《洞庭魚米鄉(xiāng)》，感知高亢神奇色彩中假聲優(yōu)美韻味的演唱風(fēng)格——知道 所營(yíng)造自由呼喊而開闊的效果
3、隨歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》清唱，感受歌曲高亢的音調(diào)與奔放的情感。
4、分析歌曲結(jié)構(gòu)及歌曲旋律、節(jié)奏、速度、力度的特點(diǎn)。
（1） 給出不同的洞庭湖風(fēng)景圖片（湖區(qū)全景、勞作近景、白帆遠(yuǎn)景等）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲音樂結(jié)構(gòu)配圖。并說(shuō)出為什么？
（2） 出示歌片——分析三個(gè)樂段旋律、節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍的特點(diǎn)
a b a的音樂結(jié)構(gòu)中：
節(jié)拍 旋律 節(jié)奏 速度 力度 類型
一、三、
4/4 高亢 舒展 中速 mf 山歌
二、
2/4 跳躍 緊湊 中速稍快 f 號(hào)子
（3） 體會(huì)山歌自由開闊與號(hào)子規(guī)整有力
可在b段加入打擊樂伴奏，來(lái)渲染歌曲熱烈的氣氛
（4） 為第三樂段畫圖形譜
（5） 最后完整聆聽歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》（可加入打擊樂伴奏）
第四課 茉莉飄香
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱歌曲《茉莉花》和根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
2、欣賞《圖蘭朵特》中《東邊升起月亮》合唱及三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出它們?cè)谇楦猩稀L(fēng)格上的差異。
3、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《圖蘭朵特》中《東邊升起月亮》合唱及三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》。演唱歌曲《茉莉花》和根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱歌曲《茉莉花》和根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
2、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱歌曲《茉莉花》和根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)： 通過不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂的對(duì)比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國(guó)的民族音樂。