八上第五單元教案
的。這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這
沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧，確實是當時
乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上
反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現
的，因而它只是一種空想。
三、小結
故事曲折回環。它虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美
好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。
教學后的感悟與反思：
教 學 設 計
課題： 二十二、短文兩篇 第__ 1 課時 總序第 46 個教學設計
課型： 精講課 備課執筆人：孟花秀
預設目標：
1、理解托物言志的寫法。
2、體會精妙新穎的構思。
3、當堂背誦全文
教學理念與教學方式：
自主、合作、探究的學習方式。
導讀法（通過“三讀”達到理解課文內容，當堂背誦全文）
教具與學具準備：
錄音機
教學預案與教學改進：
教 學 預 案
教學改進與隨記
一、導入
1、引導學生總結全文的構思。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現自己的生活感受和情趣。
2、文章托物言志（借陋室以言志），表現作者不貪戀富貴榮華，不與統治階級同流合污，重視自身修養的思想感情。（文章主旨）
板書課題《陋室銘》（劉禹錫）及教學目標；
本文是唐朝文學家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。
本文為駢體文，簡介駢體文的特點。“銘”：古代刻在器物上
用來警戒自己或者稱述功德的文字，后成為一種文體，這
種文體一般都是用韻的。
二、學習課文
一讀 理清思路（結合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）
如果給課文分三個層次，該怎樣劃分？
第一層從開頭到“唯吾德馨”
第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”，
第三層為文章結尾。
二讀 品析詩句
①“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有山則名”、“有龍則靈”暗喻
什么？ 前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。
②陋室內外是什么顏色？景色美不美？有何特點，用一個詞（字）概括。 綠色，青色，景色別致幽雅（幽）