人教版八年級政治下冊全冊教案5
①調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀
相關鏈接：（見教材p105頁）
情境活動三：（見教材p105頁）
※當有人恃強凌弱時，
※當有人弄權瀆職侵吞公款時，
※當有人排斥異己、處事不公時，
想一想：
⊙你見到不公平現象時有何感受？你遇到這些事應該怎么做？
②崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手
教師贈言：
公平意識是道德的重要內容，見到不公平的現象采取什么態度和行動，反映出我們的精神境界。崇尚公平、主持公道，就應該同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
2、自覺樹立公平合作意識
情境活動四：（見教材p105——106頁）
議一議：
⊙小吳的行為影響到哪些人的利益？原因是什么？
⊙小吳可能怎么做？她的行為會帶來什么后果？
教師講述：
合作是社會生活正常進行的必要條件。而以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得以充分地發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，由此而推動著社會高校和諧地運轉。
情境活動五：（見教材p106頁）
議一議：
⊙小張的分數最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？
⊙為什么以后的活動大家不愿意找小王？
⊙為什么老師沒有給小亮分數？
（2）在合作中要承擔自己的責任
（學生閱讀教材）
教師贈言：
為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會做出貢獻。
三、課堂小結（略——按板書小結本課知識點）
四、作業: 完成《資源與學案》第九課練習題
第四單元 我們崇尚公平和正義
第十課 我們維護正義
第一框 正義是人類良知的“聲音”
課標要求：
“我與集體、國家和社會的關系”中“承擔社會責任”部分：“懂得公平需要正義，激發社會正義感”。
教學目標
1、知識目標：
（1）幫助學生認識到實施正義行為，不做非正義的事是做人的基本要求。
（2）引導學生清楚正義行為和非正義行為的內涵，并進行正確區分。
（3）讓學生明白正義的制度是公平的支持和保障，是促進社會發展的強大動力。
2、能力目標：
通過學習使學生具有分辨正義行為與非正義行為的能力，了解正義對社會發展的重要作用，增強學生在日常生活中的分析判斷能力。
3、情感態度與價值觀目標：
在感悟正義過程中，激發學生的社會責任感，對正義充滿向往和追求。
教學重點和難點
教學重點：對正義的理解：它的含義、表現及作用。
教學難點：激發學生對正義的追求，努力做一個正義之人。
教學方式：多媒體課件輔助教學。
課時安排：2課時。
第一課時（總第28、29課時）
課前準備：
教師：
通過交談、觀察或問卷方式了解學生思想狀況，如：對于當前社會生活中發生的一些事情的評論。
學生：
收集現實生活中存在的正義行為與非正義行為。
板書設計：
1、走進正義（遠離非正義）
（1）正義是做人的基本要求
（2）正義的行為
（3）正義的制度
2、社會發展需要正義
（1）正義保障公平
（2）正義推動社會發展
教學環節設計：