第七課法律保護(hù)我們的權(quán)利
情境活動(dòng)二：案例分析
非典型性肺炎具有較強(qiáng)的傳染性，忘我國(guó)政府宣布，將“非典|”列入《傳染病防治法》中的法定傳染病來(lái)進(jìn)行管理。該法規(guī)定，在發(fā)生瘟疫的情況下，可對(duì)疫區(qū)公民的自由、權(quán)利進(jìn)行必要的強(qiáng)制性限制。XX年5月，某社區(qū)的3號(hào)樓發(fā)現(xiàn)了一例“非典”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽?duì)居住在3號(hào)樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)為由，不愿配合。
我們要對(duì)不愿配合的人說(shuō)：
遇到類似情況，我們應(yīng)該如何去做？
教師講述：
公民應(yīng)該自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是公民的責(zé)任；在特定情況下接受“隔離”是公民的義務(wù)，作為公民應(yīng)主動(dòng)配合，自覺(jué)履行法定義務(wù)。
2.法律維護(hù)公民的合法權(quán)益
情境活動(dòng)三：案例分析（見教材p93頁(yè)）
中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥找老板要工錢，老板不但不給，還將其打傷。表哥很氣憤，回家約了幾個(gè)人準(zhǔn)備對(duì)老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張華聽說(shuō)后……
試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個(gè)故事，并說(shuō)明理由。
想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過(guò)權(quán)益糾紛嗎？是怎樣解決的？
教師講述：
我國(guó)法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
（1）維護(hù)合法權(quán)益的方法
教師講述：
在我國(guó)，公民的合法權(quán)益是多方面的。對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。我國(guó)法律是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。
閱讀教材思考討論：公民可以通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
教師小結(jié)：
公民可以通過(guò)協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。
（2）訴訟的類型
訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種類型。
板書： 刑事訴訟
訴訟的類型 民事訴訟
行政訴訟
情境活動(dòng)四：案例分析（見教材p94頁(yè)）