第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間教案
④過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會給我們得生活帶來哪些負面影響？
（影響我們的當前生活和未來生活、影響自己的心理健康、道德健康與身體健康、影響自己的學(xué)業(yè)余其他素質(zhì)的發(fā)展。）（相關(guān)鏈接——教材p71頁）
教師總結(jié)：
網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要作網(wǎng)絡(luò)的主人。這就要求我們要充分認識到網(wǎng)絡(luò)的負面作用。網(wǎng)絡(luò)的負面作用表現(xiàn)在：
①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來的危險性
網(wǎng)絡(luò)交往對象的虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范帶來的“臟亂差”。
②現(xiàn)實生活中煩惱者自身心理或道德存在問題的人，容易成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境破壞者與受傷者（小波的例子）。
2> 網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)。（教材p71頁最后一段）
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)生活的內(nèi)容十分豐富；網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往相比，領(lǐng)域、對象與方式得以擴大和延伸。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作提供了便捷的條件；網(wǎng)絡(luò)交往擴大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。
但網(wǎng)絡(luò)交往還是一把鋒利的雙刃劍，它有利有弊。我們中學(xué)生在網(wǎng)上生活中，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“病毒”的傷害。
四、教學(xué)后記。）
第三課時（總第18課時）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
教學(xué)目標：
1、面對網(wǎng)絡(luò)，知道如何保護自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對人對己有益的事情。
2、通過身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責任。
教學(xué)重點：
“自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責任。”是本節(jié)課的煎熬學(xué)重點。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
提問：為什么說“網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍”？
（網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于快捷、方便、更快地被人們利用，實現(xiàn)自身價值等。網(wǎng)絡(luò)的負面影響在于欺騙誘惑、喪失公德、違法違紀行為的蔓延等。）
我們青少年要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，興利驅(qū)弊，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
板書課題： （二） 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
二、講授新課：
活動一：梅平的故事（教材p72頁）
想一想：
①梅平能與天馬見面嗎？ 為什么？
（會有兩種意見。能，網(wǎng)上溝通的好，網(wǎng)下也能做朋友。不會所有的網(wǎng)友都是壞人，與人交往總是要從陌生開始的。不能，梅平只是八年級的女學(xué)生，假如見到的是比自己大得多的壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能因為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，到時后悔都來不及。）
②梅平會見天馬，可能有哪幾種結(jié)果？ 這些結(jié)果會對梅平的生活產(chǎn)生什么影響？
(梅平會見天馬，可能有三種結(jié)果。好的結(jié)果：遇到一個好人，成為生活中的知心朋友，成為一段佳話。壞的結(jié)果：網(wǎng)友是不法之徒，對梅平進行了身心傷害，給梅平今后的生活留下了陰影。很失望：網(wǎng)友外貌猥瑣，氣質(zhì)與網(wǎng)上所感覺的不一樣，自然分手，從此不再相信網(wǎng)絡(luò)奇緣，注重現(xiàn)實朋友，發(fā)展真實的人際關(guān)系。)