第八課 消費者的權益教案
活動二：你說我說
引導學生根據現實生活中看到、聽到或親身經歷的事情，舉例說明消費者權利的存在。
（設計意圖：通過探究，并聯系學生生活實際，體驗到“上帝”權利的存在。）
情景三：歌曲《天亮了》
欣賞歌曲《天亮了》，介紹這首歌的創作背景。引導學生認識到經營者義務和消費者權益的一致性。
（設計意圖：從反面提醒消費者保護自身權益的重要性，激發對經營者不誠信行為的強烈譴責與憤慨，更好的落實情感覺悟目標，充分體現思想品德課的德育功能。） 在學生小組學習的過程中，教師加強學法指導，引導學生主動參與。
教師要注意引導學生從正面說明消費者權利的存在，而不是僅僅看到消費者權益被侵犯的情況。
文明的“上帝” 情景四：我是“上帝”我怕誰
請學生欣賞小品《我是“上帝”我怕誰》，思考：“上帝”是這樣的嗎？（你怎樣看待這樣的“上帝”？）
活動三：自由論壇
消費者都有哪些不文明行為？作為消費者，應該怎么做？假如你是經營者，你希望消費者怎么做？
活動四：即興表演
請學生即興表演一段微型小品，展現經營者和消費者良好的關系。
表演結束，教師展示一幅對聯：“經營者誠信為本規范經營 消費者依法維權文明消費”，橫批為“攜手共進”。
（設計意圖：認識到法律保障“上帝”的合法權益，作為“上帝”也要履行自己的義務，做文明的“上帝”。） 換位思考，理解權利和義務的一致性。
結束語 （播放輕音樂《致愛麗絲》。）沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。希望在今后的經濟生活中，我們每個人都能積極學法、用法，不僅做一名維護自身權益的“上帝”，而且做一個現代社會中文明的“上帝”。
（設計意圖：提出希望，將法律和道德教育延伸到未來生活，有助于思想品德課終極目標的實現。）
附錄一：
倒霉的“上帝”
表演者：四學生分別扮演李華、老板、李華的媽媽和96315熱線工作人員。
道具：牛肉干三包、電話機。
情景：從超市出來，李華來到新市街夜市。聽見一攤主高聲吆喝：“走一走，看一看，美味食品大減價。機不可失，時不再來，快來買啦。”
李華：肚子好餓呀！買點東西吃吧！
老板：小同學，你想買點什么？
李華：我先看看。
老板：我們這里的牛肉干很棒，新鮮可口、物美價廉！同學，買點吧！
李華：便宜嗎？
老板：便宜！為了配合市政府三項整治工作，現在門面拆遷，我們所有商品一律進價出售，絕對低哦！你去看看如果有比我們賣得更便宜的，你拿多少來，我們收多少！
李華：這牛肉干好吃嗎？（故作遲疑狀）
老板：絕對好吃，不信你嘗嘗！
李華：你不會騙我吧？
老板：為這幾塊錢騙人，這種事我們可不會干！
李華：算了，你給我來一袋吧！
老板：這么便宜的價格，我們都是兩袋一起賣的！
李華：我吃不了那么多！能不能只買一袋呀？
老板：吃不了可以帶回去給你的家里人呀！
李華（無可奈何地）：好吧，我要兩袋。
老板：2.95一袋，一共5.9元。
（老板趁李華低頭在書包里掏錢時，偷偷換了一包過期的牛肉干。竊喜：“終于把這包過期的牛肉干賣掉了。）
李華：喏，給你6塊。
老板：沒有零錢找，這一毛錢你就不要了吧！