心中要有桿秤
（學生討論，回答）
t：維護正義要從身邊的小事做起，要和歪風邪氣做斗爭。同時要富有同情心，盡自己所能幫助別人。
活動六：實戰演練場
設計意圖：通過活動，讓學生理解，做有正義感的人，不只是要維護正義，更要以實際行動見義勇為，見義巧為，匡扶正義，努力升華自己的道德境界。
（課件展示，也可用小品表演的形式展現）
你支樓下朋友家時，發現他家的門已經被撬開而自己又已經走進支了，你和歹徒同時發現對方。
t：同桌討論，共商解決方案，引導學生討論出多種方法。
（學生討論，回答）
t：未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義智為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
結束新課：
播放歌曲《八榮八恥正氣歌》，師生共唱，引起學生的共鳴，促進學生情感升華。
t：社會離不開正義的支撐，正義使得人與人之間的聯系更為緊密，使人與人之間的關系更為和諧。我們要有一顆同情心，要勇于同不良的社會現象做斗爭，努力支匡扶正義，做一個有正義感的人。
課外延伸：
以此為主題出一期板報。
教學設計3：明辨是非 為人正直
導入新課：
(課件展示)請你告訴他們，該如何處理遇到的事下列情形：
（1） 英語考試快要結束時，王強用腳輕輕地踢前桌好友李綱的椅子，向李綱要答案，李綱應該怎么辦？為什么？
（2） 一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對小玉說：“你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學習，將來就得干這又臟又累沒出息的活。”小玉媽媽的話對嗎？為什么？
（學生討論，回答）
講授新課：
t：生活中很多時候我們需要面對一個選擇。該不該這么做？別人的話對不對？這些都要靠自己去判斷、去選擇。世界是紛繁復雜的，存在著是是非非。在善惡美丑交織的社會中，如何分辨善惡是非，就成為做人的首要問題。結合上面的材料，你覺得判斷是非的標準是什么？
（學生討論、交流，教師加以引導）
t：從大家的分析中我們可以看出，判斷一件事是對還是錯不是看它對自己是否有利，也不是看自己喜歡不喜歡，而是要看它是否符合我們社會生活中的兩大準則------道德和法律。
t：根據剛才的標準，請同學們觀察思考現實生活。（表格展示）
現實生活中有哪些是非不分的現象
自己生活中有無是非不分的現象
是非不分會有什么后果
（學生討論、交流，教師加以引導）
t：從同學們的交流中可以看到有些同學身上還存在不辨是非的行為。比如看到有人抽煙泡吧覺得好玩，就跟著學；看到電影中成幫結派覺得威風，也拉幫結派。這些以丑為美的行為對個人的健康成長很不利。我們要向那些能分清善惡美丑的人學習，選擇積極的行為。來看看一個案例。（課件展示）
XX年9月10日，常州信息技術學院梁子伊教授在2路公交車上發現三四名歹徒正向一名女同志實施搶劫，其中一名歹徒扯下這位女同志脖子上的金項鏈后，將項鏈踩在腳下，見此情景，梁老師挺身而出，喝令歹徒停止搶劫。隨后，梁老師一邊與歹徒搏斗，一邊請求公交車司機往派出所方向行駛。遺憾的是，公交司機到站點時，慌亂中竟將車門打開放走歹徒，車上乘客面對發生的血腥暴力熟視無睹。而在這一過程中，梁老師寡不敵眾，被三四名歹徒圍攻毆打，眼鏡、鼻梁等多處嚴重受傷，眼部大量出血，最終倒在2路車站臺上。