《聲音的產生和傳播》教案
活動1:以組為單位a站在課桌的一端,b用鉛筆敲桌面,你聽到敲聲嗎?說明了什么？（聲音能在空氣中傳播）你能舉一些聲音能在空氣中傳播的例子嗎?
活動2：a的一只耳朵用棉球塞緊,另一只耳朵貼在桌面上一 端傾聽,b敲桌面的另一端.你還能聽到敲擊聲嗎?說明了什么？（聲音能在固體中傳播）你能舉一些聲音能在空氣中傳播的例子嗎？
活動3：把一個正在發出聲音的小收音機放在塑料袋里，用繩子扎緊袋口，再套上一個塑料袋扎緊扎緊袋口。先猜測一下當小收音機放在水中，我們還能聽到聲音嗎？這說明什么？（聲音能在液體中傳播）你能舉一些聲音能在空氣中傳播的例子嗎？
（板書）3.聲音可以在氣體、固體、液體中傳播。
思考：聲音的傳播能否離開物質呢？（真空）
活動4：實驗:將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，對鐘罩抽氣
問題：1.你聽到電鈴聲了嗎？
2.用真空泵抽出罩內的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會減弱；當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？（不能）
聲音可以在真空中傳播嗎？(不能)
3.關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內，現在你聽到聲音了嗎？聲音能在空氣中傳播嗎？（能）
思考：月球上沒有空氣，登月宇航員怎么交談呢？
（板書）4.介質：聲音的傳播需要的物質。（介質可以是氣體、固體、液體）
過渡：聲音在空氣中傳播是使周圍空氣振動，那么振動的空氣有能量嗎？如果有，這個能量來自哪里？
類比聲音傳播活動1：水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節奏地點擊水面某處。觀察水面出現什么現象？遠處的軟木塞怎樣運動？（用筆點擊水面后，由于筆的上下振動，引起水面的振動，水面出現波紋，而且波紋從中心向四周傳播出去，引起遠處的木塞浮動。但木塞只在原地附近浮動，并不向遠處移動開去。）
活動2：將一支點燃的蠟燭放在音響的前方,當音響發出較強的音樂時, 觀察燭焰的搖晃情況.（跟音樂一起舞蹈）說明什么？燭焰發生跳舞說明燭焰周圍的空氣在振動。（用手靠近音響喇叭去感受）
（板書）聲音的能量——聲波：聲音在空氣中形成疏密變化的波動向遠處傳播。
過渡：聲音能在氣體.固體.液體中傳播,那么聲音在不同介質中的傳播速度是否一樣呢?傳播速度是否與溫度有關呢?
觀察圖表，你發現了什么？（讓學生充分發表意見）
結論：（1）20℃時空氣中的聲速為340m/s，25℃時空氣中的聲速為346m/s.說明聲速跟介質的溫度有關.
（2）20℃時空氣中的聲速為340m/s，20℃時大理石中的聲速為3810m/s.說明聲速跟介質的種類有關.
練習：第一次測定鑄鐵里的聲速是在巴黎用下述方法進行的：在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的.管長913 m，兩次響聲相隔2.5 s,如果當時空氣中的聲速是340 m/s，求鑄鐵中的聲速.
課外活動：制作土電話。
課堂小結：
1.聲音的產生（振動）---聲音的傳播（介質）——聲音的能量（聲波）
2.對于聲音你還想知道什么呢？（為下節課埋下伏筆）
四、板書設計：
1.2聲音的產生和傳播
1.聲音的產生：物體振動的結果。（振動停止，聲音消失）
聲源：正在發聲的物體。（聲源可以是固體、液體、氣體）
2.介質：聲音的傳播需要的物質。（介質可以是氣體、固體、液體）
3.聲音的能量——聲波：聲音在空氣中形成疏密變化的波動向遠處傳播。
4.聲速