動手做網頁》教學設計
2.分析、導入知識點二：網頁的制作
問題2：在“web”網站中如何建立首頁。
組織教學：（1）相互討論，提出解決問題2的辦法。
提示：結合課本p.136-142，分步解決問題。
（2）學生回答解決問題
步驟
1.將語言代碼定義為：簡體中文（gb2312）
2.編輯窗口中的文字：美觀、大方
3.圖片插入頁面
4.插入動畫
思考
為什么要定義？
網頁制作和word文字處理的相同與不同之處？
網頁中常用的圖片格式有哪些？
回答
提示
學生
教師
學生（閱讀課本中相關內容，可相互討論）
教師巡視幫助學生解決問題.
學生（閱讀課本中相關內容，可相互討論）.
學生（閱讀課本中相關內容，力求掌握操作要領）教師可適當提醒學生插入動畫之后會怎樣.
演示操作
學生演示操作
教師可以隨意點名讓學生來操作演示。這部分內容不難。
教師（此處要通過藝術字的運用，讓學生明白各種軟件之間可以相互借鑒補償的，提高學生的綜合運用能力。）
學生（嘗試練習）.
教師（此部分學生最感興趣，可以結合前面學習的知識讓學生到網上尋找適合自己用的圖片運用到網頁中）.
學生嘗試操作，當發現問題時，教師可進一步提醒學生，要讓每一學生帶上耳機，有的時候會因為耳機問題，此時教師要加以解決問題。
學生反饋練習
語言設置
輸入文字，進行格式設置.
插入圖片
插入動畫
點評
教師
存在問題：字體不用常規字體，美化字體時不做成圖片格式.
能恰當靈活的運用圖片美化網頁。提高學生的審美欣賞水平。
同樣要提醒學生注意整個網頁的布局及內容的配合問題.
小結
教師強調要點
教師以鼓勵為主.
3.分析、導入知識點三：網頁的保存
問題3：將所建網頁以“index.htm”為名保存。
組織教學：（1）保存時要注意什么？為什么？
（2）學生看書、回答
（3）學生操作練習
（4）教師點評、小結 注意對圖片、聲音、動畫的保存方法。
（三）自主小結歸納信息
組織教學：（1）提問：本節課同學們學到了哪些知識？掌握了哪些知識？
（2）學生回答，相互補充
（3）教師評價
（四）課外研究拓展綜合
（1）思考，完成以下題目：插入水平線；設置背景。
（2）運用所學知識，一人或多人建立一個網站，根據自己所學的內容設計一個豐富多彩、富有鮮明個性特征網頁的方案，確定步驟。
主要參考資料：
[1]初中《信息技術》教科書（含光盤）江蘇省中小教學研究室編著，江蘇科學技術出版社xx年7月出版。
[2]網絡資源：中小學信息技術教育網：8088/site
k12中國中小學教育教學網