人教版九年級音樂上冊全冊教案3

          第一節                               
教學目標
1. 有感情地演唱《鼓浪嶼之波》，掌握弱起節奏。
2. 通過欣賞《西沙，可愛的家鄉》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。
教學重、難點
1. 有感情地演唱《鼓浪嶼之波》。
2. 歌曲《鼓浪嶼之波》中的弱起節奏。
教材分析
1.《鼓浪嶼之波》
《鼓浪嶼之波》，d大調，4/4拍，二段體結構。曲調優美抒情，表達了兩岸人民隔海相望，渴望早日回歸故鄉的思鄉情緒。
第一段：1─8小節（不包括前奏），共有兩個樂句。其中第二句是第一句的變化重復，并為第二段樂曲高潮部進行鋪墊。
第二段：8─17小節，與第一段不論是在力度和音區上，都形成鮮明的對比，使旋律上升到“e”，隨后樂句中運用的兩個“我渴望”非常緊湊，充分表現了兩岸人民渴望早日相聚的迫切心情。
2.《西沙，可愛的家鄉》
這首歌曲曲調活潑優美，熱情地贊頌了西沙的美麗景色和表達了作者對家鄉的熱愛之情。歌曲為c大調，節奏較為自由而且稍有變化。
歌曲分為兩大部分。前7小節為引子，曲調具有呼喚性。
第一部分：7─24小節，由兩個樂句組成，每個樂句都是弱拍起。
第二部分：24─47小節，是樂曲的高潮部分，樂句連接緊湊，節奏由快到慢，尤其是40—43小節長達4小節的拖腔，更是將歌曲推向最高潮，更抒發了作者對家鄉的熱愛之情。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、 一、導入
欣賞以大海風光為主題的視頻（有波瀾壯闊的驚濤駭浪、有委婉細膩的潺潺溪流等）畫面。
教師：同學們，剛才你們看到了什么？大海美嗎？美在哪里？
生：討論分析。
師：大海是美的，我們歌唱和贊美大海，大海是深邃的，寄托著我們無限的情思，今天就讓我們來學習一首寄托著海峽兩岸深情的歌曲《鼓浪嶼之波》。
二、教唱歌曲
師：剛才我們大家共同欣賞了一首非常優美動聽的描寫大海主題的歌曲，下面你們能否說出歌曲描寫的是我國什么地方嗎？
生：中國臺灣島、鼓浪嶼、基隆港等。
師：同學們說得很好。下面我們就一起去看看那里美麗的中國臺灣風光吧！
師：優美的畫面好像把我們帶到了富饒美麗的中國臺灣島，使我們流連忘返。下面我們就用美妙的歌聲來表達對它的贊美與熱愛吧！
師：先提示歌曲中的節奏難點──弱起節奏（后八分音符起唱）(出示4/4拍圖示)。并要求學生劃拍。八分休止符可以讓學生用吸氣或拍腿表示，同是強調第一拍重音。
生：第一遍隨鋼琴輕聲視唱曲譜。（《鼓浪嶼之波》歌曲學習）（教師提示：1、弱起節奏。2、視唱曲譜時的正確發聲狀態：上身挺拔，放松：嘴巴充分打開，吸氣積極，總之視唱也要盡量要求學生做到“字正腔圓”。）
師：同學們第一遍視唱得比較準確，弱起節奏完成得也很好，只是在樂句的連音處理上需要更好一些。之后教師分別在歌曲的第一、第二樂句唱出加連線與不代連線的兩種不同唱法，讓學生聽后比較說一說在情緒上有什么不同。
師：仔細聽，哪一個你認為是加有連線的唱法，哪一種是沒有的？