人教版九年級音樂上冊全冊教案3
（4）學生活動。
學生聽《十一月•雪橇》展開部分析展開部音樂的風格與特點：
學生用兩手的食指在桌面隨音樂打擊音樂節奏，以兩個食指交替運動模擬音樂的節奏。或者學生掉轉椅子，把椅子當雪橇隨音樂顛動身體，體會音樂的情緒。
學生分析音樂風格特點：展開部的音樂，由跳躍與活躍的舞曲風的音樂向堅毅與粗礦的音樂情緒的對比發展；進而回復活躍的舞曲風，提高音區的表現使之具有色彩性的變化發展；最后轉化成調式的轉變，做出最鮮明的妙趣橫生的對比。
（5）學生聽唱與記憶呈示部主旋律。
4. 再聽《十一月•雪橇》，請學生在講臺或利用幻燈片，指示音樂結構圖帶動大家聽賞。
5. 教師評價學生的聽賞效果。
三、豎笛吹奏
欣賞聲樂曲舒伯特《菩提樹》和器樂曲《鈴兒響叮當》。
教師范奏《鈴兒響叮當》學生練習，學生之間互教互評。
學生吹奏《鈴兒響叮當》并為樂曲即興編配打擊樂器。
教師或學生示范吹奏《菩提樹》，學生練習，互教互評。
教師講評學生的吹奏情況與打擊樂器編配的效果。
四、課堂小結
本節課欣賞了樂曲《十一月•雪橇》，體驗了音樂是如何表現美好的大自然。并欣賞了歌曲《菩提樹》，器樂曲《鈴兒響叮當》也促進了學生的樂曲吹奏學習。