人教版九年級音樂上冊全冊教案3

師：欣賞《大海啊，故鄉》視頻片段。剛才這段旋律你們熟悉嗎？是否有人會唱這首歌曲？請一兩位學生試著唱一唱歌曲片段。
生：兩位同學分別演唱歌曲片斷。
師：你們演唱得很好。看來你們對這首歌曲很熟悉，但是你們知道這首歌曲是由哪位作曲家創作的嗎？
二、欣賞：《大海啊，故鄉》
師：介紹《大海啊，故鄉》的作者及創作背景。這首歌創作于1980年，是電影《大海在呼喚》的主題歌。
師：結合《大海啊，故鄉》譜例，誰能試說這首歌曲的調號及基本結構？
    生：哼唱旋律，分組討論并回答。
師：歌曲由兩個樂段構成，句法和結構都十分簡單。它的第一部分強調中低音區，第二部分則向上方五度移動，強調了中高音區，并反復一次，既造成了歌曲的高潮，又沒有引進新的音樂素材，顯得精練統一。而全曲運用了 作為歌曲的主導節奏，表現了海的搖蕩。
生：在教師的引導下，學生視唱節奏 ，并體會其在歌曲中的基本律動。再次完整欣賞。
師：欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，下面我們是否能用豎笛演奏它呢？
三、學吹豎笛《大海啊，故鄉》
師：再次播放錄音，學生熟悉并哼唱樂譜。
生：以組為單位練習吹奏。
師：個別針對性技術難點輔導。并強調吹奏時注意樂句的起始拍，氣息的均勻等。
師：將全班分為兩組，在教師的鋼琴伴奏下，師生共同合作吹奏完成全曲。
師：同學們的演奏很成功。
四、小提琴獨奏曲《海濱音詩》
師：剛才我們用豎笛演奏了《大海啊，故鄉》，并且充分感受到了用樂器來表達音樂情緒的那份快樂。下面我們再來欣賞一首描寫大海的器樂曲《海濱音詩》。誰能聽出它是由哪件樂器演奏的？
生：小提琴。
師：同學們說得很對。小提琴是一件表現力非常豐富的樂器，最能夠表達人物細膩的情感。下面我們就樂曲的三個樂段（《海濱音詩》第一段、《海濱音詩》第二段、《海濱音詩》第三段）逐一地分段來賞聽，現在給同學們三個選項：一、抒情；二、激情；三、遐想。請同學們在欣賞的同時給它們歸類。（《海濱音詩》曲作者及創作背景簡介）
生：討論并回答問題。
師：歸納。第一段：抒情主題。如歌、如吟、如訴，像是敞開的心靈，向著大海盡情地傾訴。第二段：激情主題。展現了大海坦蕩寬廣的胸懷。第三段：抒情的旋律發展成深思的音調，給了我們無限的遐想。
五、音樂創編活動
師：這節課我們演奏并欣賞了不同風格的音樂，感受到了大海的無窮魅力。現在同學們想一想，作為一個中學生，此時此刻我們還可以用哪些方式來表達我們對祖國的熱愛，對大海的贊美呢？現在就給你們一個機會。我們將全班分成四組，并設定相關主題。
舞蹈組：舞動的大海。
繪畫組：夢幻的大海。
朗誦組：詩情畫意的大海。
歌唱組：如歌的大海。（以組為單位展示與表演）
師生：共同組成評判組，參與打分，評選出優勝組，并頒獎。
師：各組的展示相當精彩，讓我們為他們的成功展示鼓掌。
六、課堂小結
這節課我們通過演唱、演奏、欣賞等不同的藝術形式，來感受與體驗音樂所表達的各種情感，領悟大海帶給我們的無窮魅力，從而使我們更加熱愛祖國，更加依戀大海，更加熱愛自己的故鄉。
 
                   單元分析