必修3第三單元第2課《新文化運動的興起》
一、教材分析
課標要求概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。
本課屬于必修ⅲ文化發(fā)展歷程的“近代中國的思想解放潮流”這一單元中的第二部分，它上承“西學東漸與維新變法思想”，下啟“馬克思主義在中國的傳播”。
《新文化運動的興起》講述了資產(chǎn)階級思想解放運動的興起、主要內(nèi)容及其歷史影響，說明了中國人思想領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。學習本節(jié)內(nèi)容要從這一大的歷史趨勢出發(fā)，引導學生透過現(xiàn)象把握歷史發(fā)展的本質(zhì)特征，進而形成正確看待傳統(tǒng)文化的態(tài)度和方法。要充分運用學生已有的知識儲備，讓學生在政治專題和經(jīng)濟專題相應(yīng)內(nèi)容的回顧中形成認識；提高對材料的解讀能力。
二、學情分析
雖然學生在初中時已學過新文化運動的有關(guān)知識，但大多數(shù)學生歷史知識的儲備并不充分，歷史思維的能力還有待提高，對歷史的領(lǐng)悟力還比較欠缺，還需要教師的引導和幫助。因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認識。不能夠深刻理解新文化運動的內(nèi)容，并進而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以，教師需要根據(jù)學生已有的知識和理解能力，采取深入淺出、生動形象的方法進行教學。可以通過提供大量的圖片、文字或視頻等材料，引導學生進行知識的遷移和深化，以拓展學生的視野，提升學生的思維。
三、設(shè)計思路
1、 問題引領(lǐng)……自主探究和合作學習……思維能力提升
教師根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容的重點和難點設(shè)計成幾個問題，引領(lǐng)學生在課前和課堂上自主探究和合作學習；在次基礎(chǔ)上訓練提升思維能力。
2、教學內(nèi)容上，遵照認知規(guī)律，先讓學生了解新文化運動的主要內(nèi)容，再分析新文化運動的興起原因和產(chǎn)生的影響。由感性到理性.
四、教學目標分析
1、知識與能力：
了解新文化運動興起的政治、經(jīng)濟、思想文化背景；識記新文化運動興起的標志和領(lǐng)袖人物；理解新文化運動的主要內(nèi)容；探究新文化運動的影響。
2、過程和方法：通過對新文化運動興起原因的分析，使學生認識繼經(jīng)濟和政治領(lǐng)域近代化之后，思想文化領(lǐng)域也迫切地需要近代化。通過對新文化運動兩階段主要內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學生運用比較的方法來獲取知識的能力。閱讀新文化運動時期主要代表作品，從作品中深化對新文化運動的認識，從而提高學生對資料的閱讀能力和對文學作品的賞析能力。
3、 情感態(tài)度價值觀：通過了解新文化運動的發(fā)展歷程，使學生學習新文化運動的倡導者為拯救國家、改造社會、振興中華而不斷追求的奮斗精神，培養(yǎng)學生愛國主義和社會責任感。從思想的巨大作用來重新審視中國要富強必須提倡民主與科學，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族緊迫感。
五、重點、難點分析
教學重點：新文化運動的內(nèi)容。
教學難點：新文化運動的影響及全面評價；歸納近代思想演進。
六、教學方法
1、教法：創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)問、啟發(fā)和討論。
2、學法：自主探究和小組合作學習相結(jié)合
七、教學準備
教師：
1、搜集有關(guān)人物、北京大學的圖片及新文化運動中一些論著的原始材料，制作多媒體課件。
2、設(shè)計學案，并根據(jù)新文化運動的教學內(nèi)容設(shè)計四個問題并分組：
（1）新文化運動興起的標志是什么？為什么說它標志著新文化運動的興起？新文化運動的主要活動基地在哪里？為什么它會成為新文化運動的活動中心？（第一小組解決）