第15課 新文化運動與馬克思主義的傳播
第15課 新文化運動與馬克思主義的傳播
（一）教學目標
一、知識與能力
知識：了解或掌握新文化運動興起的背景、標志、指導思想、代表人物、活動陣地；新文化運動的主要內容和新發展；新文化運動的影響。
能力：通過對新文化運動的興起背景的教學，培養學生對歷史唯物主義關于政治、經濟、文化相互關系基本觀點的理解能力。通過對新文化運動前、后期性質變化的分析，培養學生比較和綜合分析歷史事件的能力。
二、過程與方法
引導學生討論對新文化運動的評價，讓學生掌握正確對待東西方文化的觀點，學會辯證思維、全面看問題的方法。引導學生閱讀理解和分析新文化運動內容的歷史資料，幫助學生掌握處理歷史資料的方法。
三、情感價值觀
通過對新文化運動的教學，使學生認識到新文化運動的興起，是中國資產階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運動，是反封建舊文化的斗爭。它動搖了封建正統治地位，在社會上掀起一股思想潮流，弘揚民主和科學，為五四運動爆發作了思想準備，在國內外產生巨大的影響。通過新文化運動的代表人物事跡的介紹與分析，培養學生的愛國主義情感和社會責任感，以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。
四、重點與難點
重點：新文化運動內容和影響
難點：新文化運動興起的背景
（二）教學過程
一、歷史背景
【探究學習】閱讀教材和下列材料，歸納新文化運動出現的歷史背景
材料一；孔子之道，自古常新，與天無極。……近自國體變更……使數千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大總統躬膺重任，早作夜思，以為政體雖取革新，而禮俗要當保守。環球各國，各有所以立國之精神，秉諸先民，蒸為特性。中國服循圣道，自齊家、治國、平天下，無不本于修身。 袁世凱《大總統祭圣告令》
材料二：面對嚴酷的現實，陳獨秀認為，“吾人于共和國體下，備受專制政治之痛苦”，究其原因在于沒有啟發“多數國民之自覺”。他把啟蒙視為“救國之要道”。
經濟方面：第一次世界大戰期間，中國資本主義有了進一步發展，出現了“短暫的春天”。中國資產階級強烈要求實行民主政治。（根本原因）
政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，竊國大盜袁世凱則加緊復辟帝制活動，廢除臨時約法，實行獨裁統治。
思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博愛等思想得到進一步發展；另一方面，袁世凱為復辟帝制在思想文化領域掀起一股尊孔復古的逆流。（直接原因）
歸納總結：近代中國民族資本主義的發展及其影響
時間 發展階段 影響
十九世紀六七十年代 產生 早期維新思想產生（理論不完整、沒有實踐）
十九世紀九十年代 初步發展 維新變法運動、辛亥革命（政治近代化實踐）
“一戰”期間 短暫的春天 新文化運動、五四運動（新舊民主革命的分水嶺）