第2節 DNA復制和蛋白質合成
第二課時 溫故而知新 提問學生回答：1、dna復制的定義2、復制的過程3、復制所需條件，完成表格：4、dna復制發生的場所？是 生物的性狀是通過 來體現的，那么基因攜帶的遺傳信息是如何通過蛋白質表達的呢？基因在 內，蛋白質的合成發生在 內，有一個使者把dna上基因攜帶的遺傳信息從細胞核里傳遞到細胞質中去，這個使者是rna。講授新知識1、rna分子是由 聚合而成的大分子化合物，通常呈 結構。核糖核苷酸分子中含 、 和 ，堿基分別 、 、 、 。其中與dna中不同的堿基是 2、轉錄是以dna中的一條單鏈為模板，游離的核糖核苷酸為原料，在dna依賴的 rna聚合酶催化下合成rna鏈的過程。學生閱讀教材第49頁，完成關于轉錄過程總結的以下表格：場所原料模板酶原則能量3、翻譯（1）概念：在細胞質的核糖體上，氨基酸以mrna為模板合成蛋白質的過程（2）實質：將mrna中的堿基序列翻譯成蛋白質的氨基酸序列（3）密碼子（64個）：mrna上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基。其中61個決定氨基酸，aug為起始密碼；uag、uaa、aga為終止密碼。（4）反密碼子：trna上的3個堿基，可以與mrna上的密碼子互補配對，有61種。閱讀教材第51頁，完成關于翻譯過程總結的以下表格：場所原料模板酶原則能量4、中心法則:遺傳信息傳遞的過程。遺傳信息由dna通過轉錄傳給信使rna,再由信使rna通過翻譯傳給蛋白質;或dna通過復制傳給dna的過程。學生用箭頭完成， 表示為： nda rna 蛋白質（性狀）鞏固性練習：（課堂完成，檢測課堂學習效果）1、信使rna的來源是：（ ） a、由dna轉錄而來 b、 由dna翻譯而來 c、由dna轉變而來 d、 由dna復制而來2、“密碼子”是指：（ ） a、核酸上特定排列順序的堿基 b、dna特定排列順序的堿基 c、信使rna上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基 d、轉運rna上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基3、下列對轉運rna的描述，正確的是（ ）a.每種轉運rna能識別并轉運多種氨基酸 b.每種氨基酸只有一種轉運rna能轉運它c、轉運rna能識別信使rna上的密碼子 d.轉運rna轉運氨基酸到細胞核內4、mrna中核苷酸序列與( )a.某一個trna分子核苷酸序列互補 b.所有trna分子的核苷酸序列互補c.dna分子兩條鏈的核苷酸序列互補 d、dna分子一條鏈的核苷酸序列互補5、一個運轉rna的一端堿基為cga，此運轉rna運載的氨基酸是：( ) a、精氨酸(cga) b、 絲氨酸(agu) c、 谷氨酸(gag) d、 丙氨酸(gcu)6、dna的主要功能是遺傳信息的：（ ） a、儲存與分配 b、 轉錄與翻譯 c、儲存與釋放 d、傳遞與表達7、基因控制性狀表現的主要途徑是：（ ） a、rna 蛋白質 （性狀） b、 dna 蛋白質（性狀） c、rna dna 蛋白質（性狀） d、dna rna 蛋白質（性狀）8、某基因中含有1200個堿基對，則由它控制合成的含有兩條肽鏈的蛋白質分子中最多含有肽健的個數是 ( ) a.198個 b.398個 c.400個 d.798個答案：1、a 2、c 3、c 4、d 5、d 6、d 7、d 8、b拓展性練習：（課后完成，形成知識遷移）1、下圖示“中心法則”，請根據圖回答： （1）指出圖中數碼表示的過程名稱： 1、_________ 2、__________ 3、__________ 4、___________ 5、（2）圖中箭頭表示_____________________（3）指出下列過程進行的場所： 1、__________ 2、__________ 5、___________（4）圖示過程中，能體現堿基互補配對原則的數碼是______________ ，配對 的規律是 ________________________________ 2、一條多肽鏈中有氨基酸500個，則合成該多肽鏈的信使rna至少有_______個 堿基，其基因中至少有_________個堿基。思考題1、一條多肽鏈中有肽鍵299個，則作為合成該多肽鏈模板的信使rna分子和轉錄信使rna的dna分子至少要有堿基多少個？ （ ）a 、300； 600 b、 900；1800 c 、897；1794 d 、600；9003、某生物基因單鏈的一段是┅ g –c – a – g – a – c – a – a – a┅ ，若以此鏈為模板，經轉錄翻譯形成的多肽鏈上所對應的氨基酸順序是（ ）。①苯丙氨酸uuu；②天冬氨酸gac③亮氨酸cug； ④賴氨酸aaa⑤精氨酸cgu； ⑥丙氨酸gcaa ①③⑤ b ⑥②④c ②④⑥ d ⑤③①4、著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病，起因于dna損傷。深入研究發現患者體內缺乏dna修復酶，dna損傷后不能修補從而引起突變。這說明一些基因（ ）a、是通過控制酶的合成，從而直接控制生物性狀b、是通過控制蛋白質分子結構，從而直接控制生物性狀、c、是通過控制酶的合成，控制代謝過程從而控制生物的性狀、d、可以直接控制生物性狀，發生突變后生物的性狀隨之改變思考題答案：1、d 2、d 3、c學習性自我形成評價：1、對這節課的主要知識內容，我掌握的程度是：（ ）a、完全掌握； b、基本掌握； c、部分掌握； d、未掌握。2、對課堂作業，我完成的程度是（ ）a、獨立完成； b、討論后完成； c、只能完成小部分； d、不能完成3、這節課我的收獲與感悟：4、我還沒弄懂的地方是：