《樹立正確的消費觀》教學設計
[教師總結(jié)]我們對這個“度”的把握，關(guān)鍵就是要做到量入為出，也就是在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費，不能不考慮自己的償還能力而隨意舉債或貸款消費。當然，我們強調(diào)不過度消費并不代表不能消費或過于緊縮消費，適度消費是“支出≦收入，≠過于節(jié)儉”。
2、避免盲從，理性消費
[教師活動]課堂小調(diào)查
[多媒體投影]
1. 你喜歡追星嗎？
2. 你購物時非名牌不買嗎？
3. 你有過憑一時沖動而購物的行為嗎？
4. 你是否買過一些東西，回來后發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的？
5. 在你的消費結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費（如吃喝穿等）占多大比例？精神消費（如購書、教育等）占多大比例？
[學生活動]參與調(diào)查，互相交換意見，討論并談談自己的感悟
[教師引導]有人做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近40％的青少年往往憑一時沖動去購物，結(jié)果買回來的東西只用一時便不再用了，造成了很大浪費。與此同時，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩樂，而忽視了學習，進修，在知識這一領(lǐng)域卻形成了一個“真空帶”。
北宋詩人蘇軾在一首詩中寫下了“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)”這樣三句話，同學們知道這三句話說明的是什么問題嗎？
[學生活動]思考并回答問題
[教師總結(jié)]做一個理智的消費者，在消費過程中應注意“三個避免”——避免跟風隨大流（盲目從眾），避免情緒化消費，避免只重物質(zhì)消費，忽視精神消費。
3、保護環(huán)境，綠色消費
[學生活動]指導學生閱讀課本第22頁有關(guān)保護環(huán)境，綠色消費的內(nèi)容。
[教師講解]綠色消費的主旨、核心和五r原則。
[教師提問]我們在生活中如何做到保護環(huán)境，綠色消費？
[學生活動]思考并回答問題
（如：少用一次性制品、少送賀卡、選無磷洗衣粉、選綠色食品、買環(huán)保電池、節(jié)約資源、少開空調(diào)、自覺進行廢品回收……）
4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
[多媒體投影]情境劇場：小剛家新買了房子，這天一家三口一起去看新房子，展開了一場對話：
媽媽：太好了，我們終于可以享福了。
小剛：好呀，我們一家可以吃好的，穿名牌的，樣樣向廣告看齊。
爸爸：拜托了，你們省點吧，這套房子是我們艱苦奮斗出來的，我們還要繼續(xù)保持這種生活。
你如何評價這一家人的對話？你認為現(xiàn)在應該是社會進步，節(jié)儉讓步還是社會進步，節(jié)儉同步？
[學生活動]進行合作探究與交流
（教師到各小組處指導討論）
[學生發(fā)言]請一兩個同學談談他們的對“社會進步，節(jié)儉讓步還是社會進步，節(jié)儉同步”這個問題的認識。
[教師總結(jié)]我們應主張社會進步，節(jié)儉同步。以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。從傳統(tǒng)美德看，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國人民的傳家寶；從本國國情看，這是民族自立自強的支撐，是社會主義現(xiàn)代化建設的需要；從個人成長看，有利于錘煉青少年的意志，戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。
[教師小結(jié)]以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為。
三、鞏固新課
[教師總結(jié)]這節(jié)課我們主要學習了影響人們消費行為的四種消費心理和四種科學的消費原則，接下來我們一起來做幾道練習題，進一步鞏固所學知識。
1、人們在電視廣告中，常常可以看到一些影視明星作為某種產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費者的（ b ）