第12課大一統的漢朝案例走近秦皇漢武

漢武帝（大喜，急切地）：先生所言極是，甚合朕心。以先生之意當用何策？

儒家（董仲舒）：草民以為，以陛下雄武神才，代行上天之職，實乃天子。理當立天子之神威，實行“大一統”。然而今諸子百家各派學說盛行，且意旨相去甚遠，書生師從不一而思想不同；更有甚者，學說混雜，百姓無可適從，陛下之法難以實施，天子之威無法樹立，長此以往，則民心生變而社稷危矣！。

草民以天下長久之計，以為陛下當“罷黜百家，獨尊儒術”。凡不屬儒家學說，孔子思想者，當一律禁止，勿使傳播。如此，則天下歸一，一統可成矣！

漢武帝（喜形于色，哈哈大笑）：好一個“罷黜百家，獨尊儒術”！好一個“大一統”。就如先生所言，寡人當頒行天下，立即施行。

教師：真精彩呀！使我大開了眼界。不僅明白了漢武帝為什么“罷黜百家，獨尊儒術”，還認識了很多英雄人物，其實我們上臺表演的同學個個都是英雄。同學們說是不是呀？

學生：是。

教師：那么，縱觀古代中國，同學們認為有哪些封建帝王可以稱得上英雄？

學生：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、康熙帝……

教師：毛澤東主席在《沁園春·雪》中滿懷激情地寫道：“江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。惜秦皇漢武……”，毛澤東在他的詩篇中把秦皇和漢武并論，作為新時代的學生，面對迎面而來的兩位杰出帝王，你又是怎樣看的呢？你們認為秦始皇和漢武帝在中國歷史上誰的功勞更大？下面就按同學們課前的準備，對這一問題展開一場課堂辯論。

［媒體顯示，并播放《英雄》主題曲］

課堂辯論：千秋評說──秦皇漢武誰的功勞更大

教師：請主持人和各位辯手上臺。

（主持人和辯手按課前布置各就各位。）

主持人：老師、各位同學，參加今天辯論的是由同學們自由組合的兩支代表隊，我在這里稱為正方和反方代表隊。今天的辯題是《秦皇漢武誰的功勞更大》，正方代表隊所持的立場是“漢武帝功勞更大”，反方代表隊所持的立場是“秦始皇功勞更大”。

現在我首先來介紹一下雙方辯論隊的成員。坐在我右手邊的是正方代表隊的三名隊員。他們分別是：一辯（），二辯（），自由辯論人（）；在我左手邊的是反方代表隊。他們的三名隊員分別是：一辯（），二辯（），自由辯論人（）。

評點人由歷史老師擔任。

好，現在我宣布辯論正式開始。

首先有請正方一辯（）同學陳述觀點，時間是2分鐘。

正方一辯（）：老師、各位同學，大家好！秦始皇和漢武帝在中國歷史上到底誰的功勞更大呢？千百年來，盡管見仁見智者很多，但一直沒有達成共識。在這里我首先要向大家申明一個觀點，那就是應全面客觀地看待歷史人物，而不是只見樹木，不見森林。正因為如此，我方今天要告訴大家，就總體來看，漢武帝對中國歷史的作用和影響更大，他在人們心中的地位也更高，所以我方的觀點是──漢武帝的功勞更大。

政治上，漢武帝加強中央集權，實行大一統；在邊疆和民族關系方面，北擊匈奴，在西南地區建立郡縣，派張騫兩次出使西域，加強了同西域各民族的聯系和交往，為以后西域歸屬中央政權奠定了基礎。所有這一切，都鞏固了國家統一，擴大了祖國的疆域，對今天中國疆域的形成和國家的統一具有重大的影響。從對外交流來看，正是因為張騫出使西域，才有了千古美名的絲綢之路。從此，中西往來源源不斷，絲綢之路留下了多少美麗動人的故事，譜寫了多少中西友誼的頌歌。更值得一提的是，漢武帝“獨尊儒術”，使儒家思想成為中國幾千年思想的精華，成為整個中華民族的靈魂和精髓。漢武帝時期，中國封建社會出現了第一次鼎盛局面，歷史上的強漢主要就是指這一歷史時期。