七年級歷史下冊第12、13、14課 導學案
對應訓練:
1、宋元時領先世界的科技成就有那些?
2、材料一：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針-----北宋
材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹，毫厘之差，生死系矣。---南宋趙汝適
從以上材料中分別獲得了什么信息？突出的變化是什么？
小組合作探究: （10分種）小組長帶領交流以上問題，把本小組的疑難問題寫在后黑板上。
疑難問題： 。
鞏固知識：（10分鐘）
小結本課：形成知識網絡（5分鐘）
課堂檢測：（5分鐘 獨立完成）
1、 下列內容屬于宋元時期我國領先世界的科技成就的是 ( )
a指南針應用于航海事業b造紙術的發明c火藥開始用于軍事d發明雕版印刷
2.元朝能成為我國歷史上疆域最遼闊的朝代，除了蒙古兵英勇善戰外，還得益于下列哪一重要發明( )
a造紙術 b印刷術 c指南針 d火藥
3.北宋時，畢升發明了（ ）
a 活字印刷品 b活字印刷術 c雕版印刷術
4、我國古代的指南針是在何時經由什么人傳到歐洲的（）
a北宋 阿拉伯人b南宋 日本人c南宋 阿拉伯人d元朝 日本人
5、材料一：這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。”--------英國科學家培根
材料二：外國用火藥制造子彈御敵，中國則用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國則用它看風水；外國用鴉片醫病，中國卻拿來當飯吃。----魯迅《電的利弊》
材料三：火藥、指南針、印刷術-----這是預告資產階級社會到來的三發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復學分制手段，變馬對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。--------馬克思
材料四：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。自主創新能力是國家綜合國力的決定性因素，是實現經濟社會可持續發展的關鍵。
請回答：
1、材料一中的“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上”是指四大發明中的什么？
2、材料二中魯迅揭露了當時的中國的什么問題？
3、材料二和材料三來看，它們在近代西歐和中國的不國用途說明了什么？
4、結合材料四，談談作為新時期的青少年應當如何適應時代的要求？
第14課 燦爛的宋元文化(二)導學案
學習目標
基礎知識：記住宋元時期的文化成就，包括史學、宋詞及杰出的詞人、元曲和關漢卿、繪畫及書法成就。