第二章 一元一次方程(新人教七上)
六（2）班
總數(shù)
參加人數(shù)
每人搬磚數(shù)
6
8
共搬磚數(shù)
400 2、 通過上面所做的題目分析看出，有些問題利用算術(shù)方法解比較困難，而用方程解決比較簡(jiǎn)單。由上面題目分析也得出：這些都是只含有一個(gè)未知數(shù)（元），并且未知數(shù)的指數(shù)是1（次）的方程叫做一元一次方程（板書課題：一元一次方程） 3、讓學(xué)生根據(jù)一元一次方程的定義，舉出一元一次方程的例子，師生對(duì)照定義進(jìn)行分析評(píng)講。 4、例2：根據(jù)下列問題，設(shè)未知數(shù)并列出方程：（1）一臺(tái)計(jì)算機(jī)已使用1700小時(shí)，預(yù)計(jì)每月再使用150小時(shí)，經(jīng)過多少月這臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間達(dá)到規(guī)定的檢修時(shí)間2450小時(shí)？（2）一根長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，使它的長(zhǎng)是寬的1.5倍，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各應(yīng)是多少？讓2位學(xué)生上黑板板演，其余科學(xué)生在下面做，然后，師生共同批改，批改時(shí)，對(duì)照一元一次方程的定義及列方程的步驟討論講解，并指出方程左右兩邊的意義。（五）總結(jié)鞏固、初步應(yīng)用1 師生共同小結(jié)歸納上面的分析過程可以表示如下：設(shè)未知數(shù) 找相等關(guān)系 列方程 實(shí)際問題 一元一次方程 分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程，是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法。2、練習(xí)：（1） 環(huán)形跑道一周長(zhǎng)，沿跑道跑多少周，可以跑？（2） 甲種鉛筆每枝0.3元，乙種鉛筆每枝0.6元，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝？（3）一個(gè)梯形的下底比上底多，高，面積是，求上底。2、 作業(yè)：課本73頁(yè)第1、5題。五、筆記與板書提綱課題 例1 例1示意圖定義 例2列方程的分析過程歸納六、練習(xí)與拓展選題根據(jù)生活經(jīng)歷，自編一道列方程應(yīng)用題。七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo)：學(xué)生姓名（略）八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄