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第二章  一元一次方程(新人教七上)

第二章  一元一次方程(新人教七上)

六(2)班

總數(shù)

參加人數(shù)

 

 

 

每人搬磚數(shù)

6

8

 

共搬磚數(shù)  

400  2、 通過上面所做的題目分析看出,有些問題利用算術(shù)方法解比較困難,而用方程解決比較簡(jiǎn)單。由上面題目分析也得出:這些都是只含有一個(gè)未知數(shù)(元),并且未知數(shù)的指數(shù)是1(次)的方程叫做一元一次方程(板書課題:一元一次方程)  3、讓學(xué)生根據(jù)一元一次方程的定義,舉出一元一次方程的例子,師生對(duì)照定義進(jìn)行分析評(píng)講。  4、例2:根據(jù)下列問題,設(shè)未知數(shù)并列出方程:(1)一臺(tái)計(jì)算機(jī)已使用1700小時(shí),預(yù)計(jì)每月再使用150小時(shí),經(jīng)過多少月這臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間達(dá)到規(guī)定的檢修時(shí)間2450小時(shí)?(2)一根長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,使它的長(zhǎng)是寬的1.5倍,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各應(yīng)是多少?讓2位學(xué)生上黑板板演,其余科學(xué)生在下面做,然后,師生共同批改,批改時(shí),對(duì)照一元一次方程的定義及列方程的步驟討論講解,并指出方程左右兩邊的意義。(五)總結(jié)鞏固、初步應(yīng)用1 師生共同小結(jié)歸納上面的分析過程可以表示如下:設(shè)未知數(shù)    找相等關(guān)系     列方程 實(shí)際問題     一元一次方程    分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,利用其中的相等關(guān)系列出方程,是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法。2、練習(xí):(1)  環(huán)形跑道一周長(zhǎng),沿跑道跑多少周,可以跑?(2)  甲種鉛筆每枝0.3元,乙種鉛筆每枝0.6元,用9元錢買了兩種鉛筆共20枝,兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個(gè)梯形的下底比上底多,高,面積是,求上底。2、 作業(yè):課本73頁(yè)第1、5題。五、筆記與板書提綱課題  例1  例1示意圖定義  例2列方程的分析過程歸納六、練習(xí)與拓展選題根據(jù)生活經(jīng)歷,自編一道列方程應(yīng)用題。七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo):學(xué)生姓名(略)八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄

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    一元一次方程的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo):(1)了解方程、一元一次方程以及方程的解等基本概念。(2)會(huì)解一元一次方程。(3)會(huì)根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解。重點(diǎn)、難點(diǎn):1. 重點(diǎn):一元一次方程及方程的解的基本概念。...

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  • 2.3從“買布問題”說起---一元一次方程的討論(2)(一)(新人教七上)

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    再探實(shí)際問題和一元一次方程教學(xué)任務(wù)的分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)根的合理性。2、會(huì)利用試誤的方法比較兩個(gè)代數(shù)式的大小關(guān)系。數(shù)學(xué)思考能結(jié)合實(shí)際問題背景發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題。...

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  • 七年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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