第二章 一元一次方程(新人教七上)
六(2)班
總數(shù)
參加人數(shù)
每人搬磚數(shù)
6
8
共搬磚數(shù)
400 2、 通過上面所做的題目分析看出,有些問題利用算術(shù)方法解比較困難,而用方程解決比較簡(jiǎn)單。由上面題目分析也得出:這些都是只含有一個(gè)未知數(shù)(元),并且未知數(shù)的指數(shù)是1(次)的方程叫做一元一次方程(板書課題:一元一次方程) 3、讓學(xué)生根據(jù)一元一次方程的定義,舉出一元一次方程的例子,師生對(duì)照定義進(jìn)行分析評(píng)講。 4、例2:根據(jù)下列問題,設(shè)未知數(shù)并列出方程:(1)一臺(tái)計(jì)算機(jī)已使用1700小時(shí),預(yù)計(jì)每月再使用150小時(shí),經(jīng)過多少月這臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間達(dá)到規(guī)定的檢修時(shí)間2450小時(shí)?(2)一根長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,使它的長(zhǎng)是寬的1.5倍,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各應(yīng)是多少?讓2位學(xué)生上黑板板演,其余科學(xué)生在下面做,然后,師生共同批改,批改時(shí),對(duì)照一元一次方程的定義及列方程的步驟討論講解,并指出方程左右兩邊的意義。(五)總結(jié)鞏固、初步應(yīng)用1 師生共同小結(jié)歸納上面的分析過程可以表示如下:設(shè)未知數(shù) 找相等關(guān)系 列方程 實(shí)際問題 一元一次方程 分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,利用其中的相等關(guān)系列出方程,是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法。2、練習(xí):(1) 環(huán)形跑道一周長(zhǎng),沿跑道跑多少周,可以跑?(2) 甲種鉛筆每枝0.3元,乙種鉛筆每枝0.6元,用9元錢買了兩種鉛筆共20枝,兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個(gè)梯形的下底比上底多,高,面積是,求上底。2、 作業(yè):課本73頁(yè)第1、5題。五、筆記與板書提綱課題 例1 例1示意圖定義 例2列方程的分析過程歸納六、練習(xí)與拓展選題根據(jù)生活經(jīng)歷,自編一道列方程應(yīng)用題。七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo):學(xué)生姓名(略)八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄