蘇教版初一語文下冊第二單元教學資料
濟濟：形容人很多。
輪廓：構成圖形或物體的外緣的線條。
三、文學常識：
1、作者簡介：
王安憶，上海人，1954年生于南京，次年隨母親茹志鵑遷至上海讀小學，初中畢業后赴安徽淮北農村插隊，后調地區文工團工作，1978年回上海，任《兒童時代》編輯。1978年發表處女作短篇小說《平原上》，1986年應邀訪美。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安憶中短篇小說集》、《流逝》、《小鮑莊》、《小城之戀》、《錦銹谷之戀》、《米妮》等小說集及《69屆初中生》、《紀實與虛構》等長篇小說。作品曾多次獲得全國優秀小說獎，98年并獲得首屆當代中國女性創作獎。
王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感。“理解”與“愛”是她的創作宗旨。在藝術表現上，她的早期小說多感情抒發，近期創作則趨于冷靜和細致。
2、寫作背景：
有志不在年高，男子漢也沒有年齡的尺度、性別的限制，只要具備這些優秀品質，就是一位真正的男子漢！
四、課文內容分析：
（一）題目解說：
課文的標題是“我們家的男子漢”，但寫的卻是一個才幾歲的小孩子，這是因為他像男子漢一樣有一定的獨立性，有些勇敢和堅強，能坦然面對生活的挑戰。
（二）結構分析：
課文分為開頭語、主體部分、結束語三部分，各部分的內容大意是：
開頭語：交代寫作對象；
主體部分：具體描寫“我們家的男子漢”；
結束語：抒發我從“我們家的男子漢”身上引發的感受。
（三）整體感知：
1、重點段落分析：
文段一：
當他滿了兩周歲的時候，……淹沒在濟濟的人群里了。
① 選文寫了哪兩件事？這兩件事表現了小男孩什么性格？
點撥：上托兒所和回安徽 坦然面對生活挑戰。
② 我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時侯上托兒所哭的情景呢？
點撥：不一樣。別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。“他”似乎只為參加一個儀式而哭，并無傷感。 與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構成對比，突出他能坦然面對現實。
文段二：
在他四歲的那年，他的老保姆病了，回鄉了，他終于要去安徽了。他是極不愿意去的。他的父母對于他，更像是老師，嚴格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽憑他們的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了�！蓖馄艓缀跻獎訐u起來，想把他留下。上海去合肥，只有一班火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們好不容易擠上了車，留下他在月臺上。他真誠地著急起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不去了�！彼匀皇侵�，他認為自己是非走不可的了。車快開了，姐姐說：“讓他從窗口爬進來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地（ ）住窗框，兩只腳有力地（ ）著車廂，（ ）上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去（ ）他。他推開那些妨礙他的手，（ ）住一雙最得力的，（ ）進了車廂，淹沒在濟濟的人群里了。
① 想一想括號內應填入的動詞。
點撥：抓、蹬、攀、抱、抓、跳