蘇教版初一語文下冊第二單元教學資料
作者用對比的手法，抒寫對柳葉兒特殊的感情�！拔摇焙汀叭藗儭睂α~兒的感情不同：“它味苦，微澀，但能救人。如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。”
課文以“嚼”柳葉兒開頭，“嚼”柳葉兒收束，給人以無窮的回味。由此我們可以體會出全文感情的基調：苦中帶澀。
2、重點句子分析
①猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根枝上去抱住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來，擺過去。
【鑒賞】寫出了“我”上樹爬高的本領確實很高，以及“我”顯示了上樹爬高的本領以后的樂趣。
②一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。
【鑒賞】這個比喻是“我” 內心的真實寫照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了！隨時都會想到“吃”，真希望太陽是“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”，多么好吃��！在這充滿詩情畫意的描寫中又摻進了多少苦澀！
③于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。
【鑒賞】這是寫“我”吃的貪婪和數量之多，也是寫能夠吃飽柳葉兒包子之樂趣，在那個時候能飽餐這樣一頓“美味”，多高興��！但我們從中可以體會到“我”的饑餓、瘦削到何種地步！
3.主題：
這篇敘事散文寫的是童年的趣事。描寫了童年時代，在那嚴重饑荒的歲月上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒的樂趣，抒寫了對柳葉兒的特殊的感情。
4、寫作特點：
①生動的描寫。
課文的語言十分生動，很有感染力，如開頭對看柳葉兒、摘柳葉兒、品嘗柳葉兒的描寫，就給人以一種飽含感情的感受。再如寫爬到最高的樹枝上彈來擺去的得意之態，去搶柳葉兒的晨景，日出的絢麗景色，吃柳葉兒菜包子的貪婪，都寫得極其生動，使人如見其人、其景。
②飽含感情的語言。
課文的語言飽含感情，“苦中略帶些澀”的滋味貫穿全文，但都包含在語言之中。除了開頭結尾直接點明以外，這種滋味包含在“我”的“樂”中，上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒都是寫“樂”，童年的“我”確實是感到“樂”，但這“樂”中的滋味又是多么苦澀啊！
5.體驗拓展
補充說說寫柳的詩句，并欣賞唐代詩人賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！毙蕾p詩中描繪的春風吹拂下柳枝的優美形態。
友情提示：比如：輕風扶細柳，淡月失梅花；楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲；今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。
6.課后練習答案：
（一）本題自由發表意見，言之成理均可。但總的要注意的是，要聯系當時特定的背景、年齡來說。
（二）1.“我”是真的這樣看的。這個比喻是“我”內心的真實寫照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了！隨時都會想到“吃”，真希望太陽是“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”，那該多么好吃啊！
2.文中還可以體會到“我”饑餓、瘦削到何種地步。這是真實的寫照，從下文奶奶的擔心可以看出。
（三）本題也由大家根據自己知道的情況自由發表意見�；镜拇鸢甘墙裉煲渤詷淙~、野菜，如吃香椿樹葉、薺菜等，但都是作為美味中的調劑或保健食品來吃。感受可自由發表。